詳細情報
- ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第29回)
- 何を出発点とするか，どう動かすかだけでも授業は大きく変わる
- 本文抜粋
- １ 円周角の定理，どう扱いますか？ 先日，附属名古屋中学校に教育実習生の授業を見にいったら，円周角の定理の証明や円に内接する四角形の性質を扱った授業を２種類拝見できました。どちらも教科書などから「定番の授業はきっとこういう感じ」という思い（先入観）があったのですが，それぞれ意外な展開があり，いろいろ…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
