詳細情報
- 特集 「個別最適な学び」と「協働的な学び」
- ２ １人１台端末を活用した「個別最適な学び」「協働的な学び」の実践例
- 個別最適な学び
- ２年
- 本文抜粋
- １ 単元計画 (1)単元について 数学的な推論の必要性と意味及びその方法を理解し，これを用いる学習は図形領域に限ったものではなく，他の領域で必要に応じて行われるものです。しかしながら，特に図形領域は，数学的な推論の必要性と意味を理解し，その適用場面を設定するのに適しているといえます。帰納，類推，演繹…
- 対象
- 中学2年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
