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- 特集 どう考える!? 道徳授業づくりの5大論争
- 論点1 1時間1内容項目の授業形態を,どの程度重視すべきか
- 【Bの立場】1時間1内容項目の授業にこだわる必要はないという立場
- 子どもの日常的道徳生活を前提に道徳性を耕す
- 本文抜粋
- 1 子どもの日常から授業構想する 昭和三十三(一九五八)年から六十年に及ぶ領域指導として位置付けられてきた「道徳の時間」が,「特別の教科 道徳」=道徳科として今春より全国の義務教育学校で全面実施となった。しかし,道徳授業が道徳科授業へと衣替えしても,その指導実態が大転換したとは到底思えないのも実感で…