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特集 「絶対評価」の到達規準をどう創るか
理科の到達規準をどう創るか
高学年/「到達規準」の落とし穴
書誌
授業研究21
2001年12月号
著者
露木 和男
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 6年「電磁石」の授業 6年生の「電磁石」の導入の授業で、子どもに次の実験を提示した。 スイッチを入れるとアルミの棒が振れる。電池のプラスとマイナスを変えると逆の方向に動く。同じ実験を子どもにもやらせた。 子どもたちにこの時間に到達してほしいと思った教師のねらいは…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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