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特集 評価規準を明確にした授業づくり
評価規準を明確にした理科の授業づくり
小学校
具体的な「評価基準」を作ると授業が明確になる
書誌
授業研究21
2003年2月号
著者
新牧 賢三郎
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 より具体的な「評価基準」を作る 授業は、目標達成のために行われる。 目標に達成したかどうかは、評価基準で判断する。 つまり、「評価規準を明確にした授業」を行うためには、より具体的な目標を作ることが必要である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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