詳細情報
- 特集 コーディネーターのための“発達障害児の行動解釈”に立つ対処法
- こだわりが強い行動にはこう対応する
- 「もう○年生なんだから，ちゃんとしようね」という指導は，指導にはならない
- 書誌
- 特別支援教育教え方教室 2008年8月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 前任校で，Ａ君を低学年で担任した。診察を受け，アスペルガー症候群と診断された。 私自身，試行錯誤しながらの１年となった。 事例１ 勝手に決めた お店に行って何を見るか？ どんなインタビューをするか？ と班で話し合いをした。自分の考えと違う意見に決まりそうになると「いやだ。ぜったいいやだ」と突っぱねて…
