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特集 コーディネーターのための“発達障害児の行動解釈”に立つ対処法
不安が強い行動にはこう対応する
細かな見通しを持たせること。指導方法を安定させること
書誌
特別支援教育教え方教室
2008年8月号
著者
谷 和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 国語の教科書を音読させる場面を例にとる。 4月初めごろの教室での指示。 「教科書6ページです。一段落まで1回読んだら座りなさい。全員起立」 ところが,これで「不安」になり,小さなパニックを起こす子がいた。つとむ君である…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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