詳細情報
- 特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
- 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
- 低学年
- 「指示が分かる」「できる」「ほめられる」場面をたくさんつくる
- 書誌
- 特別支援教育教え方教室 2010年5月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ 問題行動は広がっていく 以前に勤務した小学校での話である。 １年生通常級に，自閉的傾向があるブラジル人Ｙ君がいた。Ｙ君は教室を飛び出した。その後の授業に参加しないことが多々あった。机に突っ伏して泣いていたこともある…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
