詳細情報
- 特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
- 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
- 中学・高校
- 教科指導の充実と，教科の枠を越えた学力補強対策が必要である
- 書誌
- 特別支援教育教え方教室 2010年5月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ まず，受け入れることが第一歩である 「こだわり傾向」の強い孝史（仮名）を受け持った。孝史は，定期考査では５教科で250点から300点くらいとる生徒である。「五色名句カルタ」「五色百人一首」を授業で扱うと，喜々として取り組んだ。負けは受け入れた。女子生徒とも仲よく取り組めた。理科，社会などの一問一…
