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ＮＧ指導＆ＯＫ指導でわかる特別支援教育 (第5回)
漢字を覚えて書くことが難しい子どもには…
「視覚的な支援」にこだわるのではなく，子どものよくできているところを参考に支援を考える
書誌
授業力＆学級経営力
2020年8月号
著者
増田 謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
1 ありがちな指導 小学２年生のＡさんは，漢字を覚えて書くことがなかなか難しい子どもです。書くことは苦手ですが，授業中はみんなの前で発言したり，話し合い活動などは積極的に参加したりすることができています…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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