詳細情報
- 特集 6.5％だけじゃない！教室の中の多様な子どもたち
- 事例
- ６【支援方策の検討・支援計画の作成（教員で協議して（校内委員会））】
- 「ツール」と「システム」の活用
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ 「通常の学級のためのやり方」 特殊教育から，特別支援教育への展開がなされてから，数年がたった。 コーディネーターの指名，校内委員会の設置が進捗状況の指標だった時期から，個別の教育支援計画，個別の指導計画の作成率が指標とされる時期に移り変わり，その数字は右肩上がりに伸びている…
