詳細情報
- 特集 授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
- 実践
- ２ 【算数】算数科におけるユニバーサルデザインを目指した授業づくり―小学校１年生の繰り上がりのある計算指導に焦点を当てて―
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに 「できる！できる！超たのしい～！」「もっとやりたい！」小学１年生の最難関「繰り上がりのある計算指導」で，初めて児童からこのような言葉を聞きました。できることがこんなにも楽しく嬉しいことなのだと，児童も私も実感できた瞬間でした。１年生だからこそ，どの児童にも等しく学力をつけたいという思い…
