詳細情報
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
堀内　結子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
不明瞭な発語や，間違った発語通りに表記してしまうことで，やりとりのできる相手が限られる児童に行った実践を紹介する。　●指導経過から　小６の児童である。漢字に関心をもち始めた。忘れた文字は，練習帳の前のページを開いて調べている。日記でも，書きたい言葉を過去に綴ったページから探し出すことができる。問題解…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ