詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
樺澤　美智代
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
●「属性」に対する理解　知的障害があり，まだ小学校段階の算数に係る学習レディネスができていない子どもにとって，「長さ」や「高さ」「広さ」「重さ」などといった「属性」理解は，量に係る重要な指導課題である。こうした「属性」に対する理解は，①外界からの刺激を感じ取り，そこに意味づけをしたり，②２つ以上のも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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