詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
田中　望実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　知的障害の特別支援学校高等部３年・重複学級の女子生徒を担任することとなった。残された時間がわずか。まずは，生徒の実態把握として，前担任からの引継ぎに加え，新たに「太田stage評価（認知発達評価表）」と認知・言語促進プログラム（NC−プログラム）にて客観的な実態把握を行った。太田sta…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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