詳細情報
- 特集 「学びの連続性」を実現する！ 主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
- 総論
- 知的障害のある児童生徒に対する「学びの連続性」を実現する授業づくり
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2018年9月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 知的障害のある児童生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科の改善点 新しい学習指導要領では「社会に開かれた教育課程」の理念に基づき，育成を目指す資質・能力を明確にするため，育成を目指す三つの柱で各教科等の目標や内容を構造的に整理し，充実を図るとともに，主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善…
