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特集 「教師力の低下」どこに問題があるか
子ども理解・指導力は確かか
「見えども見えず」状態からの脱却
書誌
現代教育科学 2010年4月号
著者
山田 一
ジャンル
教育学一般
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 昭和50年代‥教育界に果たした役割
「本音・実感・我がハート」を貫こう―教育はそれによってしか変わらない―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
野口 芳宏
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
『現代教育科学』は、江部満氏が若き編集者として明治図書に入社して早速企画、創刊した雑誌という。市販本でありながら、大学の研究紀要並みの権威づけがなされてきたと聞く。だが、時代のうねりには抗い難く、六六…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 昭和50年代‥教育界に果たした役割
月刊誌(ジャーナル)としての学術研究的側面への寄与―「年鑑」「年報」の時代―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
深澤 広明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
昭和五〇年代の『現代教育科学』といえば、「春田 吉本」論争や「ゆさぶり」「出口」論争の「あの言論」の舞台となった華やかな時代ではある。しかし、少し視点をずらしてみれば、このジャーナルが教育界に果たした…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 昭和60年代‥教育界に果たした役割
教育技術の法則化運動の火付け役
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安彦 忠彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
昭和六〇年代というのは、正確には四年足らずであり、昭和六四(一九八九)年は同時に平成元年でもある。その意味で、わずか五年ほどの期間でしかないが、昭和五二(一九七七)年の学習指導要領改訂による個別化・個…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 昭和60年代‥教育界に果たした役割
教育技術運動をこえて
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
谷口 和也
ジャンル
教育学一般
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1 教育技術運動とのあゆみ 一九八〇年代の『現代教育科学』誌は、数多くの「スター」を生み出した
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 平成10年代‥教育界に果たした役割
「崩壊」から「混迷・模索」を写し出す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
藤井 千春
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
世紀末から新世紀をまたぐ平成一〇年代前半は、「崩壊」というテーマが目立つ。 それまで当然のこととして成立していたことが、成立し得ない状況が出現しているという認識が広がっていた…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 平成10年代‥教育界に果たした役割
学力論・評価論の一〇年
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
吉永 潤
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教育学一般
本文抜粋
1 特集タイトルを分類すると 一九九八年から二○○七年までの本誌(計一二一冊)の特集タイトルを以下の六項目に分類し、それぞれの回数を集計してみた(重複カウントあり…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 平成20年代‥教育界に果たした役割
四文字熟語で『孤軍奮闘』
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
田山 修三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 ひと言で言えば「孤軍奮闘」 『現代教育科学』が、平成二〇年代(わずか三年であるが)に果たした役割は、四文字熟語で言うと、「孤軍奮闘」である…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿 平成20年代‥教育界に果たした役割
最重要課題の解決策を提案し続けた
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長谷川 博之
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教育学一般
本文抜粋
1 現場の最重要課題に正対した特集 本誌が教育界に果たした役割を平成二〇年代に限定して考える。一点に絞って述べるならばこれである…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “教育研究”に果たしてきた役割と比重
教育研究に果たした役割と比重を向山個人の歩みから考える
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山 洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育研究に果たしてきた役割と比重について、書ける立場にない。 役割については、本誌の私の連載の最終回に述べた。比重について、書くことができないのである…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “教育研究”に果たしてきた役割と比重
教育の流れを適確につかみ、その方向性を確かなものにした『現代教育科学』
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
山極 隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■はじめに 明治図書出版の月刊誌『現代教育科学』が終わりを迎えるに当たって、長年の間本誌に携わってきた関係者にお礼を申し上げたい。筆者は理科教育が専門であるため、先年『楽しい理科授業』が廃刊になったと…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “教育研究”に果たしてきた役割と比重
教育研究のコントロールタワー
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩田 一彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
『現代教育科学』(以後、本誌と書く)は、教育研究分野において主要なコントロールタワーの一つであった。コントロールタワーとして、どのような役割を果たしてきたのか、どんな影響力を持ってきたのかについて述べ…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “教育研究”に果たしてきた役割と比重
「道徳教育」に関わる執筆を通して
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私が『現代教育科学』に執筆するようになってから二三年しか経っていない。それは江部満氏が『現代教育科学』の編集長として関わられた五三年という月日を考える時、その半分に満たない長さである。しかし、この間に…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “現場実践”に果たしてきた役割と比重
小さな影響と大きな意義
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
佐藤 民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 議論・論争が減った教育現場 終戦から六六年の歳月が流れた。 戦後、長く日本を支配していた「戦後イデオロギー」なるものは、徐々にではあるが確実に姿を消しつつある。それは学校現場でも同様である…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “現場実践”に果たしてきた役割と比重
さらば!『現代教育科学』
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
大森 修
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教育学一般
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昭和四六年、教師になった。 購読をはじめた雑誌が次である。 @ 『現代教育科学』 A 『授業研究…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “現場実践”に果たしてきた役割と比重
教育界の羅針盤は何処へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
田中 博史
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 教育界の羅針盤としての役割 また一つ名門雑誌が姿を消すと聞いて、残念で仕方がない。最近の教師向けの雑誌には、すぐに使える情報ばかり集めた雑誌が蔓延しているが、本誌は研究者も一目置く、数少ない格のあ…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』の実像と虚像を検証する “現場実践”に果たしてきた役割と比重
これまでも!これからも!
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
新保 元康
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教育学一般
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1 未だ信じられず あまりにも惜しい。 そんなバカな…と今も思う。 実像も虚像もない。役割も比重もない…
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特集 『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
『現代教育科学』が舞台!歴史の残る“あの論争”―ナンバーワンはこれだ!
向山洋一を登場させた「第二次出口論争」
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
谷 和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
歴史に残るナンバーワンの論争は、「第二次出口論争」である。 それは向山洋一を登場させた。 この論争の価値を一言でまとめよと言えば右に尽きる…
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『現代教育科学』が舞台!歴史の残る“あの論争”―ナンバーワンはこれだ!
「出口論争」の教訓―〈解釈〉と〈分析〉の対立から統合へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
鶴田 清司
ジャンル
教育学一般
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1 論争の概略と主な論点 「出口論争」は、島小の校長だった斎藤喜博氏の「介入授業」の記録が発端となって起こった…
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『現代教育科学』が舞台!歴史の残る“あの論争”―ナンバーワンはこれだ!
アグレッシブでエキサイティングだった法則化批判・反批判法則化運動は、発足時から「時間を守る」を主張していた
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
河田 孝文
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1 教育技術の法則化運動がなければ 「教育技術の法則化運動がなければ、今の私は存在しない」 と考える教師は、全国津々浦々にいる…
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『現代教育科学』が舞台!歴史の残る“あの論争”―ナンバーワンはこれだ!
学力低下論争にみる学力モデルの不在
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
田中 博之
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本誌が今月号をもって、長い歴史に幕を閉じるとは誠に残念な限りである。私自身、研究者となった二〇年前から折に触れて執筆依頼をいただき、また連載をお引き受けして、自己の研究成果や主張を活字にして全国に送り…
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