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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「書く」と「読み」の最適組み合わせのヒント＝２学期教材を例に
  • 中学１年＝「書く」と「読み」の最適な組み合わせヒント
  • 教材「今に生きる言葉―故事成語―」の事例研究
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
廣中　淳
ジャンル
国語
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 国語学力のすべては「書く」で結審？―賛成・反対
  • 反対
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
甲斐　睦朗
ジャンル
国語
本文抜粋
国語力を三層の台形で表すと、底辺に語彙や文字、知識・情報などが蓄積されている。その上部に、話すこと・聞くこと、書くこと、読むことなどの各活動を支える能力の基礎基本が育成されている。「書くこと」で言えば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 国語学力のすべては「書く」で結審？―賛成・反対
  • 書く力は国語力の要（賛成！）
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 国語学力のすべては「書く」で結審？―賛成・反対
  • 「書く」活動の組織化を目指す
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「読み」と「書く」―脳の働きはどう違うのか
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
奥村　安寿子・稲垣　真澄
ジャンル
国語
本文抜粋
「読み」と「書く」はともに文字を使う行為であり、脳の複雑な働きにより実現される。近年、文字の読み書きに関わる脳の働きについて多くの研究がなされ、両者の共通点と相違点が解明されつつある。これらの知見は「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「書く」をメインにした公開授業をつくるとしたら―私の提案
  • ワークシートによる知識の定着
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く力」の正体は「書く技術」である。書く力のある子というのは「書く技術」を身につけた子供の謂である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「書く」をメインにした公開授業をつくるとしたら―私の提案
  • 説明文教材で「リライト作文」に挑戦しよう！
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「書く」をメインにした公開授業をつくるとしたら―私の提案
  • 聞く・話すと関連させた書く授業
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
水野　美鈴
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「書く」をメインにした公開授業をつくるとしたら―私の提案
  • 付けたい力が＜見える化＞する授業提案を
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「書く」につながる「電子黒板＋タブレット」活用のアイデア
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
田中　智生
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く」の指導内容には、以下の三つの機能をバランスよく配当することが求められる。　①社会的機能：コミュニケーションの道具として……伝言メモ・手紙・説明文・記録など→達意の文章：相手意識や目的意識と、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • ノートの書き方指導
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　方眼ノートを使う　ノートは、圧倒的に「方眼ノート」がよい。　方眼ノートは、字の大きさやバランスを取りやすく、見た目に美しいノートができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • 原稿用紙の使い方指導
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
石川　周
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • 黒板に書く時の指導
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
森本　博道
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • 箇条書きのさせ方
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
古井　貴子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • 自分の考えを書かせるキーワード
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
岡田　悠亮
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • 図式化・イラスト化の指導
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
前田　吉法
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • 書くを○か×で意思表示させる指導
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • 教科書にサイドラインを引かせる指導
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
田上　大輔
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 授業中に書く活動―必ず入れる作業はこれだ！　基本の指導と応用ワザ
  • 視写―基本の指導と応用ワザ
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
山口　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
小学一年生から、視写の力を育てることは、さまざまな効果があるが、私は、特に、「手本や文章を正確に読み取る『注意力』（文部科学省ＨＰより）」を育てることができると考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 授業中に書く活動―必ず入れる作業はこれだ！　基本の指導と応用ワザ
  • 聴写―基本の指導と応用ワザ
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
梅沢　貴史
ジャンル
国語
本文抜粋
聴写は、人の話を聴いて、聴いたことを書いていく活動である。　１　聴写の基本の指導　ＴＯＳＳランド№1111313　「『うつしまるくん』のユースウェア　視写・聴写・音読」（齋藤いち子氏）のＨＰの中に、長…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 授業中に書く活動―必ず入れる作業はこれだ！　基本の指導と応用ワザ
  • 書き抜き―基本の指導と応用ワザ
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
篠原　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「書く」学習として、「はじめ」「なか」「まとめ」の基本的な構成をもつ論理的文章を中心に指導している。その際、「なか」の具体的事例の記述に悩む児童が多い。そこで、文学的文章の「描写」の「書…
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小学校／中学校
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