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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第9回)
  • 中学校／二〇二〇年“タブレット元年”に向けて
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
森　健
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 中学２年／人物「描写」の効果を考えさせる
  • 「字のない葉書」「卒業ホームラン」（東書）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
森　　健
ジャンル
国語
本文抜粋
字のない葉書　「父」の印象　※生徒に板書させる。　長　所　・子供思い　・かわいいところがある。（照れ性…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 中学２年／短歌の鑑賞で「言語感覚」を磨く
  • 「短歌を楽しむ」（東書）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
森　健
ジャンル
国語
本文抜粋
短歌を楽しむ　短歌の「イメージ」を絵にして比べよう　・作者は三十一文字で何を描きたかったのだろうか…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第1回)
  • 中学２年／教師からの「メッセージ」が伝わる授業を
  • 「メッセージをどう聞くか」（東書）
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
森　健
ジャンル
国語
本文抜粋
「メッセージを捉え、生かせる人」とは、具体的には何ができる人なのだろうか。　☆「比べて」「考えよう…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 単元目標を意識した楽しい言語活動のアイデア
  • 中学３年「論理的思考」＝楽しい言語活動でつくる単元計画
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
森　健
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　緊迫の東京ドームがざわめいた。　１回２死一、二塁の場面で、先発の澤村拓一投手が、セカンドへけん制球のサインを見落とした。たまらず阿部捕手は厳しい表情でマウンドに駆け寄った。「バカッ、お前…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“自分の考え”が育つ読解活動レシピ41
  • 〈教師コーナー〉香西秀信『反論の技術』に学ぶ“自分の考え”づくり
  • 「謙虚」になること―“独創”との決別
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
森　健
ジャンル
国語
本文抜粋
『反論の技術』が世に出て十八年、今、書店には二十二刷が並ぶ。かくも長く、また広く読まれた名著について論じても、結局は誰かの言葉の言い直しにならざるを得ない。だが、敢えてその愚を恐れずに本書からの私の学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 成功する国語授業スタイル＝学習材による基本型を探る
  • 古典の授業スタイル＝成功する基本型とは
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
森　健
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「古典は難しい」から授業がおもしろい　古典の授業のおもしろさは、学習者自身が自らの向上を自覚できるところにある。古典は難しい。出会ったときには読めないし、分かりもしない。それが、授業によって読める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 理論／基本的な10の「考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「考え方」をどこから見つけるか　「言葉による見方・考え方」（以下、「見方・考え方」）を意図的・意識的に働かせ、課題解決を進める授業に必要となることは課題を解決するための具体的な「見方・考え方」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 中１／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　この教材は、既習教材「ダイコンは大きな根？」「ちょっと立ち止まって」とは異なり、仮説検証型の説明的な文章である。実験や観察によって得た事実を…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 中２／モアイは語る―地球の未来（光村図書）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
峯　容子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本授業は、「論理の展開を吟味し、筆者の主張を批評しよう」という言語活動を設定し、〔思考力・判断力・表現力等〕は「Ｃ読むこと・指導事項エ及び…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 中３／複数の意見を読んで，考えよう―正解が一つに決まらない課題と向き合う（光村図書）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
粉川　新哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　本単元では、「文章を批判的に読みながら、文章に表れているものの見方や考え方について考えること」（読むこと（１）イ）を目標とする。そのために…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)
  • 指示詞から生き生きとした語りを読み取る
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
教育実習の思い出　二十数年前、私は教育実習で附属小学校の三年生のクラスに配属されました。そこで国語の授業を担当することになり、初めて教壇に立ったのでした。その時に任された単元が、私の現在の研究対象であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第7回)
  • 作文教育におけるAIとの協働
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
AIが“書いてしまう”現象との出会い　『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』では、書き始めは、「クライマックスに聞こえた音から書き始めよ」と指示してあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育の実践情報 (第115回)
  • 中学校／令和７年度全国学力・学習状況調査の報告書について
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　報告書の公表について　今回は、令和七年七月に公表された「令和七年度　全国学力・学習状況調査　報告書【速報版】」から、中学校国語に見られた課題等と指導改善のポイントを簡略に紹介します…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の国語ソムリエ (第161回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語
本文抜粋
群馬県では、群馬県総合教育センターを中心に、群馬県教育ビジョンのもと、「令和の日本型学校教育」を担う教職員の資質・能力の向上を図っている。また、群馬県小学校中学校教育研究会国語部会（以下、小国研、中国…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」と個別最適な学び，および，協働的な学び
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「個別最適な学び」への懸念と解決の見通し　中央教育審議会（２０２１）は「個別最適な学び」の目的を「多様な子供たちを誰一人取り残すことなく育成する」ことであると述べている。石井（２０２４）は「やりた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 中１／星の花が降るころに（光村図書）
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　この教材では、仲の良かった夏実との関係にこだわり、仲直りしようと思い続けてきた「私」が、これからに目を向けて生きていこうとする様子が描かれて…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 中２／ヒューマノイド（光村図書）
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
峯　容子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本授業は、「『恥』の描かれ方を捉え、作品の面白さを解明しよう」という言語活動を設定し、〔思考力・判断力・表現力等〕は「Ｃ読むこと」の「指導…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 中３／故郷（光村図書ほか）
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
粉川　新哉
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本単元では、「文章を読んで考えを広げたり深めたりして、人間、社会、自然などについて、自分の意見をもつこと」（読むこと（１）エ）を目標とする…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第6回)
  • 文法的観点から分析する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
文法教育の課題　言葉を扱う国語科において、言葉そのものの姿に着目する文法教育は重要な位置を占めるはずですが、残念ながら文学教育等と比較すると停滞しています。その理由として、以下の点が挙げられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第6回)
  • リクエストリーディングの紹介
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を読む側から文章を書く　…ということを考えてみたいと思います。ちょっとわかりづらいでしょうか。ただ、こう表現するのが一番いいように思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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