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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 小学校中学年
  • 「学びのモデル」を示す時間に
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(1～20件)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動１】カク・ヨム・カクループ
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動１のねらい　ＺＰＤやモデリングの理論を引き合いに出すまでもなく，子どもにとっては友だちの表現こそが最高にフィットする教材だ。そこで，二つのグループを行き来しつつ，友だちの作品を参考にしながら文…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動２】好きときらいはウラ・オモテ
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動２のねらい　小学四年生に「ごんぎつね」が位置付けられているのは，それがごんと兵十双方の心情が理解できる発達段階だからだと言われている。ならば，作文でも複数の視点から多角的に書くことに挑戦し始め…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • ＩＣＴ（１人１台端末）を活用する！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動】写真を使ったリーフレットをつくろう
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
瀧本　晋作
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動のねらい　本教材「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書・４年）は，前の教材「世界にほこる和紙」で説明文を「読む」活動を受け，リーフレットを「書く」活動につなげる複合単元で使用されます。前半の説…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • ［巻頭提言］達人が「授業開き」で必ず伝えること
  • 言葉があなたをつくる
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業開き。「どんな国語の授業かな」と興味津々の子ども達。前置きはなし。十秒以内に教材に触れさせる。身体がゆれ，言葉にまみれる一時間にしたい。私の場合は，詩文の音読，物語の読解授業，作文筆記の三部構成で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • ［巻頭提言］達人が「授業開き」で必ず伝えること
  • 普通の授業を普通に成り立たせる「策略」を
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
中村　健一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
本誌２０１８年４月号にも執筆させていただいた。その時にも書いたが，私は国語科が専門ではない。　ここで述べるのは，普通の授業を普通に成り立たせるための「策略」だ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • 授業開きまでにしておきたい事前準備
  • 小学校／一年間の見通しが明日の学びを豊かに
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
松村　英治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教科書の単元・教材を領域ごとに見る　国語は，以前より「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の３領域によって構成され，平成29年に改訂された小学校学習指導要領の「思考力，判断力，表現力等」に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校／【音読の仕方】「音読に対する構え」を身に付けさせる
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
音読の力を高めるために，四月に押さえたいことは二つ。　(1)自主的な音読(2)挑戦する音読　　「音読に対する構え」を身に付けさせたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校／【発表の仕方・聞き方】聞き手の態度を教えた上で，発表の機会を
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
発表の仕方と聞き方は表裏一体の関係である。　「聞くこと」ができるから，聞いたことに対して自分の考えを「発表」することができる。また，周りが聞いている安心感があるから，間違いを恐れずに発表できる。この安…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校／【グループ学習（話し合い）の仕方】グループ学習の機能を活かす
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　機能と目的を意識する　グループ学習をその学習で「なぜ」行うのでしょうか。そもそも，その授業でグループ学習は必要なのでしょうか。教師がここをはっきりさせておけば，自ずとその都度，大切にすべきルールが…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校／【ノートの書き方】ノートに必然性をもたせよう
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　日付を書く　子どものノートは何のためにあるのだろう？　教師（私）は，なぜノートを使わせるのだろう？　ここを意識するだけで，子どものノートが必然性あるものになります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 小学校中学年
  • 読むことの楽しさに出会う国語授業
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　育てたいのは自分で物語を読む力　国語の授業では，活動だけではなく，思考を活発にしなければならない。そのために，論理を学習のゴールとして，「読むこと」「書くこと」「話すこと・聞くこと」の授業をデザイ…
対象
中学年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 授業開きのニューノーマル！　国語の「ⅠＣＴ活用」開き
  • 小学校／「良さの実感」につながるスタートを
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
若松　俊介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語の「ＩＣＴ活用」開きで押さえたいこと　一人一台，タブレットＰＣ端末が各学校に導入されるようになり，教師や子どもたちにとって，ＩＣＴを活用することが少しずつ特別なものではなくなってきています。し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」を克服する　文種別・つまずき指導プラン
  • 小学校中学年
  • 報告文―論理的文章の書き方を学び，繰り返し書く
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
西山　悦子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼「報告文」のつまずき指導のポイント　光村図書３年上，単元名「組み立てを考えて，ほうこくする文章を書こう」，教材名「仕事のくふう，見つけたよ」を参考に「報告文」つまづき指導を考案する…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」を克服する　文種別・つまずき指導プラン
  • 小学校中学年
  • 紹介文―ねらいを焦点化し，確実な定着をめざす
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
江里口　大輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼「紹介文」のつまずき指導のポイント　つまずき１ねらう資質・能力が曖昧なものとなっている　学習指導要領の「思考力，判断力，表現力等」の書くことの指導事項は「題材の設定・情報の収集・内容の検討」「構成の…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」が「書きたい」に変わる　おもしろ活動アイデア
  • 小学校中学年
  • 読書郵便でお勧めの本を紹介しよう（３年）　所要時間：35分
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼活動のねらい　読書の秋。たくさんの本の情報が，読書記録カードに書き留められています。そこで，自分の読んだ本をお友だちに読書郵便を使ってお勧めする活動をすることにしました。相手に読んでもらいたい本を今…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」が「書きたい」に変わる　おもしろ活動アイデア
  • 小学校中学年
  • 語り手になって自分に問いかけてみよう（４年）　所要時間：25分
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼活動のねらい　語り手になって今日一日の自分に語りかける日記を書くことができるようにします。　自分の行動や考えを多面的に見つめ言葉にすることで，楽しくついつい本音を書いてしまいます…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 読むこと
  • 【音読技術の鍛え方】「公的音読」を意識すべし！
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「音読技術」とは　『小学校学習指導要領』には，次のようにある。（内容の「知識及び技能」（１）より。傍線・傍点は筆者…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「走れメロス」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「走れメロス」の特徴をどのようにとらえるか
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ここがポイント！　作品の展開から軸をとらえる　「走れメロス」は教材化を図るにあたっても様々な特徴を有する。例えば語りの視点の移動や場面の移動と人物描写の関わりなどが子どもたちの問いの入口や読みを深めて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 授業名人が実はやっている子供の思考をゆさぶる「しかけ」
  • 小学校／思考を活性化させる「思考のズレ」からの「問題解決学習」
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　問題解決学習で論理的に思考する　単なるイメージや感覚からの思いを表現し合うだけでなく，「なぜそうなるのか」という根拠を明確にした問題解決学習で論理的に思考し「分かった！」「できた！」という達成感を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 授業名人が実はやっている子供の思考をゆさぶる「しかけ」
  • 小学校／文学の授業で学びの実感をもたせる
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材の特性と予想した学習者の反応から課題をつくる　「考えてみたい」と思わせる授業にするために，物語の構造や人物の変化等について分析しながら，児童の反応を予想し，重要だと思われる表現に目が向くような…
対象
小学校
種別
特集
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