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  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • 時代を画し“歴史に残った演説”―私の好きなNo.1
  • 「二品」家人らを簾下に招き演説す
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
壽福 隆人
ジャンル
社会
本文抜粋
『吾妻鏡』は承久三年(一二二一年)五月十九日の条に「二品」(北条政子)の演説を伝えている。テレビドラマでは政子が御家人らを前に大声で演説するのが定番である。しかし、実際には秋田城介景盛を介しての発言だ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”を面白くするエピソード
  • 日本史の中の“天下分け目”どこでいくつあるか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
渡辺 尚人
ジャンル
社会
本文抜粋
「天下分け目」とは何か。それは全国規模の抗争を境に、国の統治・運営システムが大きく変化した節目を指す。そのような節目を、私なりに日本の歴史の中に数えていくと四つあった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”を面白くするエピソード
  • 日本史の中の“天下分け目”どこでいくつあるか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
藤井 英之
ジャンル
社会
本文抜粋
一 天下分け目 天下分け目というと、関ヶ原の戦いが浮かんでくる。関ヶ原の戦いから、天下分け目を歴史的に定義すれば、国内の勢力を二分し、それに勝利した者が、新しい安定政権をつくりだす出来事と言える。つま…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”を面白くするエピソード
  • 世界史の中の“天下分け目”どこでいくつあるか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
星村 平和
ジャンル
社会
本文抜粋
天下分け目≠ニいうことばからは、つい戦いをイメージし、勝者と敗者にまつわる物語を連想してしまうが、今回の特集は歴史の流れ≠ニいうことなので、もっと視野を広げて考えてみることにする…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”を面白くするエピソード
  • 世界史の中の“天下分け目”どこでいくつあるか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
出原 真哉
ジャンル
社会
本文抜粋
功罪はさておき、十九世紀以降の世界史の発展方向を決定したのは、欧米の市民革命であり、それに続く産業革命であった。これら十七世紀中ごろから十八世紀末にかけてのイギリス・アメリカ・フランスでの革命の成否は…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”―子どもに伝えたいイメージ&メッセージ
  • “時代を構成する要素”って何?と聞かれたら
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
小原 友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一 時代を理解するためのイメージ たとえば、国道2号線を一台の車が西に向かって猛スピードで走っているとします。運転しているのは三十代の男性のようである。遠くから見ている私たちは、それをどのように認識す…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • 〈異論・異見=仮説の検証!〉時代と歴史を動かすのは“政治体制”より“科学技術”?!
  • 提言:科学技術が社会体制を変える
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
上原 春男
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 政治体制が大きく変わる際には、戦争や紛争が起こるといっても過言ではありません。戦争や紛争の勝敗を決めるものは、国民の団結力、エネルギーや食料、工業材料などの国の資源力、武器や兵器などの軍…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • 検証!“歴史の流れ”はどう教えられてきたか
  • 指導要領ではどう教えられてきたか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
片上 宗二
ジャンル
社会
本文抜粋
一 小学校社会科学習指導要領の変遷 まずは、学習指導要領の変遷を確認しておこう。次のようである(ただし、本稿で取り上げる学習指導要領は、すべて小学校の場合に限らせていただく…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 近代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
岡崎 均
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに 近代という世界規模の激動の時代のイメージを描くという、浅学の筆者にはいささか荷の重い課題である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 現代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
土屋 武志
ジャンル
社会
本文抜粋
1 世界の中の日本 日本が独立を回復した一九五一年に六千五百円だったが、一九八九(平成元)年には十四万六千六百円。これは、国家公務員(一種)の初任給の話である。銀行員の場合は三千円から十五万五千円(大…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “日本の争点”白熱授業のディベート教材52
  • “尖閣”の問題をどう取り上げるか
  • “尖閣”の争点―ディベート教材で学習問題づくり
  • 尖閣の争点が見えてくる地図の見方・考え方
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
占部 賢志
ジャンル
社会
本文抜粋
◆角度を変えて地図を見よう 中国政府や台湾が尖閣諸島の領有権を主張する際、歴史的かつ地理的な根拠を挙げているが、それらがいかに過ちかは逐一論破されているので、当欄では割愛する。ご関心の向きは外務省のホ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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