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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • もっと年表を開かせる！授業づくりのアイデア
  • 歴史を見る視点を変え、いつも新鮮な年表に
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • 見て楽しい年表づくりのヒントと実物紹介
  • 人の顔を描き吹き出しを入れるヒント
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
前田　康裕
ジャンル
社会
本文抜粋
一　漫画で覚える　まず、下の漫画を見ていただきたい。　これは、私自身が高校時代にノートに描き続けていった漫画である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • 見て楽しい年表づくりのヒントと実物紹介
  • 巻物風にする年表づくりのヒント
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
佐藤　仁
ジャンル
社会
本文抜粋
一　巻物風年表とは？　左の図のようにサランラップ（何でも良い）の芯に上質紙をつなげていきます。完成すると、世界にたった一つの巻物風年表が誕生します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「食べ物」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
永島　稔明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　好きな食べ物はカレーと寿司　全農のアンケート調査によると子どもにカレーと寿司は絶大な人気がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「乗り物」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
年表づくりのポイントは、　　年表の見方を知る。　局面を限定し、楽しくまとめる。　　ことである。　年表の見方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「住まい」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
髙山　佳己
ジャンル
社会
本文抜粋
一　日本の住宅史　日本の住宅史を粗く概観する。　①縄文時代　竪穴住居　②弥生時代　平地住居・高床住居…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「衣服」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
小川　晶子
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教科書を丸ごと使う　図書室やコンピューター教室を活用して、全ての生徒に調べ活動をさせるのが理想である。しかし現実は厳しい。クラス数などの関係で特別教室の調整が難しかったり、時間の確保がしにくかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「エネルギー」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
志田　智明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　おもしろいは「分かるから」　中学生が授業に対して「おもしろい」と話すことがある。そのときは、「『分かるから』おもしろい」との言葉が前に入ることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「ゴミ」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
冨田　元久
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「ゴミ」とは、何か　ゴミとは何か。江戸時代の文献には「塵芥」という言葉が多く登場する。「塵」は、十進法で10-9を表す単位である。すなわち「塵」も「芥」も微小・微量の意味である。昭和二十九年公布の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「音楽」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
田中　健次
ジャンル
社会
本文抜粋
音楽は、それぞれの国の言語、時代背景、社会技術や民族的嗜好、他国からの影響等々、さまざまな要因が積み重なって現在に伝承されています。よって音楽を歌ったり演奏したりという追体験と併せて、音楽を社会文化や…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「防火活動」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
國本　直嗣
ジャンル
社会
本文抜粋
以下の作業を「オモシロ年表づくり」とする。　　①調べ学習をする。　②調べた後、図や絵を年度順に並べてノートに書かせる。あるいは、写真をはらせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「教科書」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
社会
本文抜粋
五十音図といろは歌を示して問う。　　発問１　いろは歌と五十音図どちらが古いか。　　子ども達に予想させる。圧倒的に「いろは歌が古い」という意見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「歴史人物」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
社会
本文抜粋
時代の変化に登場する３名の年表作り　「社会が大きく変化する時、３名の人物が現れる」というと歴史の変化を面白くとらえることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「お金」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１　お金のオモシロさ―お金の構造―　富本銭などお金を描写させたり、和同開珎の「和同」の説明などエピソードを書き込ませたりして面白い年表をつくることができる。このような年表はお金そのものの面白さを追求し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「武具」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
成松　明枝
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「武具」の定義　「武具」とは、武器と防具のことである。フリー百科事典ウィキペディア（http://ja.wikipedia.org/）によると、武器とは「人間や動物を殺傷する目的で使用される道具の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「わが町」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
上野　一幸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　伝承から「わが町」の歴史にふれる　中学校学習指導要領には、地域の歴史の取り扱いについて、次のように書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「自分史」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
社会
本文抜粋
十二年間を振り返り、夢を描く自分史年表　小学校生活最後の一年となる六年生。今までの十二年間を振り返ると共に、こんな自分になりたいという夢も入れた「自分史年表」を作成した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • ２　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • 〈陸奥宗光／小村寿太郎〉歴史の動きをイメージしながら
  • 陸奥宗光・小村寿太郎が成し遂げた諸外国との条約改正を，開国後の日本の変化と具体的に結び付けて考える。
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　時代の動きを感じるために　陸奥宗光・小村寿太郎は，明治政府の外務大臣として，不平等条約の改正に貢献した人物として知られる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 子どもを社会科好きにする教科書活用の「裏ワザ」
  • 教科書で子どもも教師もアクティブに
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　授業開始五分前でも　教師の言葉の無力を悟る。　教師こそ、耳を澄ます。　教師は子どもの声を聞き分ける耳を鍛えるべきである…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • 学習問題こそＰＩＳＡ型にしよう
  • 【意見】表現活動が内包する魅力と問題点
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
学習問題の提示を必要としない授業が理想である。　魅力的な教材が、子どもの既有のものの見方に強く変革を迫る。そこに生じる問題意識は、持続的追究と新たな認識の獲得を可能にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 板書と目で聞く・アイコンタクトの取り方
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　板書とアイコンタクトで「聞く」　発言者を凝視し、自分の表情を意識しながら板書する。　頷くか首をかしげるか。どの言葉を拾い上げるか。チョークの色を変えるか。アンダーラインを引くか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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