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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “能力育成用語”の分析と解釈
  • 中学校　歴史
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”からみる新指導要領の特徴
  • 国民的共通教養と国民的共通コンピテンス
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
金子　邦秀
ジャンル
社会
本文抜粋
新指導要領の特徴は、国民的共通教養と国民的共通コンピテンスを明示し、その習得の保障を図るところにある。地理を例にとれば、まず、国民的共通教養は、「47都道府県の名称と位置」や「主な国の名称」等を、小…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”からみる新指導要領の特徴
  • 「これらを『活用』して」をどうするか
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”からみる新指導要領の特徴
  • 「知識基盤社会」時代における「生きる力」の育成
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
西村　公孝
ジャンル
社会
本文抜粋
地球社会時代を迎え、「知識基盤社会」における新たな競争・格差が生まれている。世界経済の成長を支えているのはブリックスなどの資源・エネルギーを持つ新興工業国である。日本は849兆円もの国と地方の債務を抱…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”からみる新指導要領の特徴
  • 国家・社会の形成者
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”からみる新指導要領の特徴
  • “問題解決的な学習”にも“基礎的・基本的な知識及び技能を活用した”が…
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
次山　信男
ジャンル
社会
本文抜粋
〝問題解決的な学習〟の文言を追ってみた。第２節社会には見当たらず、第１章総則の第４に表記のように出てくる。前指導要領でもそうであった。ただ、前回はそこにかぶせられる条件はなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”からみる新指導要領の特徴
  • 思考力・判断力・表現力をはぐくむには、多様な学習活動の設定と評価がポイント！
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
真島　聖子
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “知識概念用語”の分析と解釈
  • 中学校　地理
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
中谷　昇
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領社会において〝知識概念用語〟をどのように定義づけたらよいだろう。本稿において筆者は〝知識概念用語〟を左のように捉えて論じる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “知識概念用語”の分析と解釈
  • 中学校　歴史
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
島村　圭一
ジャンル
社会
本文抜粋
教科指導をする立場から、学習指導要領が改訂されてまず気になるのは、どのような内容が加わり、どのような内容が削られたか、さらに、「内容の取扱い」でどのように取り扱うことが求められているかということである…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “知識概念用語”の分析と解釈
  • 中学校　公民
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
仲村　秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　習得、活用、探究から探究、習得、活用へ　基礎的・基本的な知識・技能を「習得」し、これを「活用」して「自ら考え、判断し、表現する力」を育成する「探究」をさせ、「生きる力」を育成することになっている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “知識概念用語”の分析と解釈
  • 小・中を通した“知識概念用語”の分析と解釈
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
社会
本文抜粋
充実したい関係認識、潜在的カリキュラムの学習　学力低下論争下で学習指導要領は下限を示すとしたことから、新学習指導要領では、「深入りは避ける」などといったいわゆる歯止め規定の文言が小・中とも全面的に削除…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “知識概念用語”の分析と解釈
  • 小・中を通した“知識概念用語”の分析と解釈
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　周知のように、小・中学校の新学習指導要領が告示され、「知識基盤社会」「確かな学力」「生きる力」「言語活動の重視」といった様々なキーワードで、その内実が論じられ始めている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “能力育成用語”の分析と解釈
  • 中学校　地理
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
真柄　二郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　本誌七月号で、大杉昭英氏は社会科の「改善の基本方針」にかかわってコア・コンセプトのモデル図を提唱している。そのなかで平成二〇年の「答申」をもとに描かれたコア・コンセプトのモデル図は、能力育成用語を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “能力育成用語”の分析と解釈
  • 中学校　公民
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「習得した知識」との関係で　新しい学習指導要領を「習得」と関連づけて読む必要がある。とくに「能力」については「習得」した知識と深く関わらせて育成しなければならない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “能力育成用語”の分析と解釈
  • 小・中を通した“能力育成用語”の分析と解釈
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
新指導要領の全体的な評価は、ここではさておき、そこに示された〝能力育成〟の考え方に絞るならば、期待と懸念が交錯するが、今までの指導要領とは違った期待を抱かせるものがあり、その方向を大切にしていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • “能力育成用語”の分析と解釈
  • 小・中を通した“能力育成用語”の分析と解釈
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
鈴木　隆弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「表現力」育成への変化　　新学習指導要領における能力育成用語を分析・解釈する際、着目すべき点は、調査などの「技能」育成から「表現（能）力」育成への重点の変化である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “学習技能用語”の分析と解釈
  • 中学校　地理
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
髙田　準一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「学習技能」に関わる改訂の基本的な考え方　吉開潔他（二〇〇八）は、中央教育審議会の答申を受けて、中学校地理的分野における改訂の考え方を三点にまとめている（『中等教育資料』八六五号、六月号、文部科学…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “学習技能用語”の分析と解釈
  • 中学校　歴史
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
岡田　高明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　まず、新指導要領を読んで、「分かりやすく、明確になった」と感じた。特に、内容では【歴史のとらえ方】という文言が使われ、『～を通して、～になったことを理解させる』というように学び方が明確に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “学習技能用語”の分析と解釈
  • 中学校　公民
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
宮澤　好春
ジャンル
社会
本文抜粋
中学校公民的分野「まちづくり学習」でするマニフェスト型思考力の育成　はじめに　平成一九年一一月の中教審教育課程部会の審議のまとめの中で、社会科の課題の一つとして、「…将来の社会を担う子どもたちには、新…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “学習技能用語”の分析と解釈
  • 小・中を通した“学習技能用語”の分析と解釈
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
片上　宗二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　能力に関する目標の構造と学習技能の位置　次の文章は、小学校社会科学習指導要領の中学年、目標(3)である。『解説』では、「能力に関する目標」と説明されている箇所である…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • “学習技能用語”の分析と解釈
  • 小・中を通した“学習技能用語”の分析と解釈
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　平成二〇年三月二八日（金）に小学校学習指導要領、中学校学習指導要領（以下、「新指導要領」と略記）が告示された。読者の多くのお手元には、緑色の表紙のものか黄色の表紙のものが届いていると思わ…
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小学校／中学校
種別
特集
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