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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “天皇の理解と敬愛の念”って何？
  • 日本の歴史の原点に、天皇・皇室制度あり
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
社会
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会科の世論調査＝わが学級のランキング
  • グラフに魚が泳いでいるか
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
社会は三位（わが学級）。見えるものから見えないものが見えるのが好き、覚えることが多いのが嫌、が主な意見。同じ「知識」について評価が分かれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会科の世論調査＝わが学級のランキング
  • 見学と話し合いが人気の源
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会科の世論調査＝わが学級のランキング
  • 最下位からのスタート
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
長谷川　裕晃
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “愛国心と平和”って何？
  • ヤングのＱに答える　国を愛するとは、親が子を愛するのと同様、自然な感情である
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
近藤　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
愛国心とは、国を愛する心ですね。　　問一　愛するとは何ですか。　　〝愛〟とは、自分と相手とのつながりの自覚です。親が子を愛するとは、親が子のことを自分のことのように考え、行うことです。子を家族、地域…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “愛国心と平和”って何？
  • 愛国心と平和の両立を教えるところに、社会科の存在意義がある
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
伊藤　充
ジャンル
社会
本文抜粋
平和も愛国心もテレビの中　Ｖ（ベテラン）「平和や愛国心を意識するのは、どんなときかね。」　Ｙ（ヤング）「テレビを見て、イラク戦争のニュースで平和を意識し、ＷＢＣの韓国戦で、愛国心を感じました…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “民主的国家・社会”って何？
  • 私たちの願いが実現しなくても
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
平成二〇年版小学校社会科学習指導要領の「目標」には、「平和で民主的な国家・社会の形成者」という語句が含まれています。「平和で民主的な」という表現になったのは、今回の学習指導要領改訂からですが、「民主的…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “民主的国家・社会”って何？
  • 私たちが“民主的”にするために
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
大澤　克美
ジャンル
社会
本文抜粋
民主的国家・社会のイメージ　「民主的国家・社会」のイメージを語ってもらうと、国家と社会の関係に戸惑いながらも、それが民主主義に基づく国民・市民の政治的・経済的・文化的な集合体、複合体である。さらには民…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “公民的資質”って何？
  • 公民って誰？　資質って何？　社会科ではどこまで？
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
豊嶌　啓司
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ１　〝公民〟って誰ですか？　公民的資質は社会科の基本的性格を統一するために学習指導要領（小／中／高→Ｓ43／52／53年改訂）で用いられたんだ。社会科発祥の米国（Social Studies）では〝…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “公民的資質”って何？
  • 日本をよりよくするために努力しよう
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
「公民的資質」とは、要するにどういうことなのか。　その字を読み解けばわかる。　　公（おおやけ）の民（たみ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “歴史や伝統の尊重”って何？
  • 「執着」ではない真の「尊重」を
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
小学６年に限らず、社会科の学習や教育の中では、「歴史や伝統の尊重」は当然、大事にすべき指導事項である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “歴史や伝統の尊重”って何？
  • 歴史や伝統への正しい知識と認識をもつ
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
社会
本文抜粋
――「歴史や伝統を尊重する」って、どうすることなんですか？　例えば、外国に「武士」に関して、次のような内容の子ども向けの本があります…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “日常生活における政治の働き”って何？
  • 子どもたちが実感できる『日常生活における政治の働き』をとりあげよう
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
稲田　徹也
ジャンル
社会
本文抜粋
「『日常生活における政治の働き』って具体的にどんなことだと思う。」　六年生を担任する二〇代の教師にこう尋ねた…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “日常生活における政治の働き”って何？
  • 不満なき時代、脱イデオロギーの時代における政治意識
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
二年目のフレッシュな鳥塚源太郎先生（埼玉県公立小学校教諭）と対談した。　藤井「小学六年生に『政治って何？』と聞かれたら、どう説明しますか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “国際社会における我が国の役割”って何？
  • これまで我が国が国際社会で果たしてきたことを知る。そして、これから果たすべき役割を理解する
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
荒屋　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
貿易立国である日本が繁栄を持続するためには、世界の平和と安定が前提条件である。これまでも、支援を必要とする国や地域の安定のために、経済面や技術面の援助を積み重ねてきた…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “国際社会における我が国の役割”って何？
  • 答えは、自分の身の回りにもある
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
本文抜粋
『国際社会における我が国の役割』って何ですか？　　この問いをこのまま、ヤング（二〇代男性）にぶつけてみた…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “歴史を学ぶ意味”って何？
  • 「賢者は歴史に学び、愚者は経験に学ぶ」
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
基本的に私は二つあると考えます。　　①教養として身に付ける。　②意思決定の際の判断材料を得る
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “歴史を学ぶ意味”って何？
  • 「現在ここにいる」わたしが「過去に」学び「未来を」生きる
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
西尾　哲孝
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｙ＝二〇歳代教諭　Ａ＝四〇歳代教諭　なんで歴史なんか勉強するの？　Ｙ　この前、学級の子どもに「歴史（の学習）なんて、難しい読み方の名前や事件なんかがいっぱい出てきて、何のために勉強するのか、意味不明だ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “国の形成に関する考え方”って何？
  • 物語としての「国産み神話」
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
森脇　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
ｙ　神話や伝承は物語としては面白いかもしれないけど、それを使って「国の成り立ち」を教えるのはちょっとどうかと思うのですが………
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “国の形成に関する考え方”って何？
  • 国の形成と発展を概観して語ろう
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
岡崎　均
ジャンル
社会
本文抜粋
国際化の進展は経済的、政治的、歴史的な自国の在り方を問う。では、我が国は、そもそもどのような成り立ちを有しているのか。私見を三点に絞って述べる…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “日本風文化”って何？
  • 過去の「伝統と文化」ではなく現代の「伝統と文化」の関与を
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
中村　哲
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領における特色として「我が国の伝統と文化」の充実が指摘されます。そして、第六学年の社会科では「伝統と文化」に関する事項は、歴史内容において具体的に取り扱われています。例えば、我が国の歴史の…
対象
小学6年
種別
特集
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