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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ３年　すごい！楽しい！社会！と思える工夫を
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(41～60件)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 奈良～平安時代　「道」を中心に据えた歴史学習で社会的見方を活用し鍛える～奈良時代の駅路，遣唐使の航路とシルクロード～
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
西尾　諭
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会的見方・考え方とは　社会科の教科目標は，社会のしくみが分かることと，分かった社会のしくみを使って価値判断・意志決定することである。社会のしくみが分かるとは，社会事象を原因と結果の関係で説明する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 安土桃山時代　町づくりから天下統一を考える
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　安土桃山時代の特徴　安土桃山時代の学習は，平成二九年版学習指導要領では，身につけるべき知識・技能として「(カ)キリスト教の伝来，織田・豊臣の天下統一を手掛かりに，戦国の世が統一されたことを理解する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 江戸時代　１つの視点を軸にして複数の時代を捉える～江戸時代の文化と学問～
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
谷川　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　時代を越えた歴史事象の関連付け　社会的な見方・考え方とは「社会事象を捉える視点や考え方」であり，その中でも「時期や時間の経過」は歴史学習との関連が特に深い。学習している時代の歴史事象をそれ以前や以…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 明治時代　歴史的な見方，考え方を働かせて歴史事象を多角的に探究する授業～６年「国力の充実をめざす日本と国際社会」～
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
坪井　陽佑
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　歴史授業をとおして習得した知識は，現代社会の問題を考える際に活用できる。そのためには，教科書記述を一方的に教え込む授業ではなく，歴史事象を多角的に探究する授業の展開が必要となる。探究の過…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 昭和時代　象徴的な事象を身近な視点から捉える
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
小林　禎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
そもそも歴史を学習することの楽しさは何なのだろうか。　岡倉天心は「われわれの歴史のなかにわれわれの未来の秘密が横たわってゐることを本能的に知る」と述べた。歴史を学習する中で，そこに現代社会のルーツを見…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • １　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは
  • 協同学習と協調（協働）学習の違いを10の問いで押さえる
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは　令和の日本型学校教育（答申）に，個別最適な学びと協働的な学びが示されたことが広まってきています。前者は，本書四月号で紹介し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ２　１人１台端末を生かす！効果的な社会科授業のペア・グループ学習
  • １人１台端末で協働的な学びを生む学習デザイン
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　令和の日本型学校教育　昨年発表された「令和の日本型学校教育」では全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現が目標として掲げられました。一見，「二律背反」ともとれる目標で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ３　ペア・グループ学習　成功に向けた場面別ポイント
  • 小学校／「個の学び」が重なる「協働的な学び」にする
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
若松　俊介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　導入　子どもたち一人ひとりが，これから学習することに対して，何かしらの引っかかりをもてるようにします。例えば…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ４　ペア・グループ学習における評価の在り方
  • グループでの学びを支援する学習評価の在り方
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
岡田　昭彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1評価の在り方とは：平成二九年改訂を踏まえた学習評価の意義　　学習評価の意義には，いくつかの意義がある。次に上げる項目は「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料　中学校　社会」（文部科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ５　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　小学校
  • ３年　子どもの中にあるものと社会科をつなぐ
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの中に既にあるもの　子どもが砂場で遊んでいる。砂の性質を上手に受け入れたり変えたりしながら，思い描いたものを形にしていく…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • １　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • 共有・可視化・協働の先にある第三フェーズ
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　個別最適化された学びと探究　教育ＤＸは「教師によるＩＣＴ活用」と「児童・生徒によるＩＣＴ活用」に大きく分けることができます。前者は，授業を効率的に進め，学習活動の時間を保障し，分かりやすい授業の実…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ２　「教育ＤＸ」はこれまでのＩＣＴ活用とどう違うのか―その可能性と課題
  • 子どもたちとともに目の前の課題と向き合う
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
小﨑　誠二
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　教育という営みには，これでいいというゴールはない。人は，生きていくために課題と向き合い，周囲の人々と一緒に悩み，わかったことを共有するために他者に伝える。これは，人が社会という世界を構成…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ３　現場視点で考える！社会科授業ＤＸ―個別最適な学びと探究を担保する授業デザイン
  • 小学校／ＩＣＴ活用による振り返りで「教えられる」授業から「学びとる」授業へ
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
工藤　泰浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自らつかむ学びへ　教育ＤＸの目的は，「これまでの時代に実現できなかった真に個別最適な学びの実現」にあると言われています。私は「学びの実現」という言葉がポイントだと考えています。そして，子どもが授業…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ４　デジタルとアナログの使い分けの視点から考える！個別最適な学び×探究授業
  • 使い分けながら「併用」しよう
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
川﨑　誠司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　アナログは負担か？　二〇一〇年にＩＣＴ教育に関する実証的な研究プロジェクトを立ち上げた時に，実証実験校の先生方の不安は，まさにデジタルとアナログの使い分けをどうするかにあった。筆者は各地に出かけて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ５　社会科教育で探究する学びを実現する！情報活用型プロジェクト学習
  • 目的のある情報活用で本気の探究を引き出す
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
稲垣　忠
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科でたどるＤＩＫＷ　データ（Data），情報（Information），知識（Knowledge），知恵（Wisdom）はどのように区別されるのでしょうか。例えば，全国の漁港では毎日，たくさん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ３年　コロナ禍にも負けない魅力的な地域学習を
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
曽川　剛志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　平成二九年告示の小学校学習指導要領社会科第三学年の内容イのアには，「都道府県内における市の位置，市の地形や土地利用，交通の広がり，市役所など主な公共施設の場所と働き，古くから残る建造物の…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • １　問題解決的な学習に向けて　教材・発問づくりのポイント
  • 問いの深まりを意図した単元展開を
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１問題解決的な学習とは　問題解決的な学習については、本稿では「単元などにおける学習問題を設定し、その問題の解決に向けて諸資料や調査活動などで調べ、社会的事象の特色や相互の関連、意味を考えたり、社会への…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ２　ユニバーサルデザインの視点でつくる社会科授業の教材・発問
  • 難しさを感じているＡさんへの手立てはみんなの学びやすさにつながる
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもたちはどのようなところに社会科の難しさを感じているのか。クラスの児童に聞いたところ「資料のどこに目を向ければいいのかわからない」「理由を考えるのが難しい」「正直社会のことに興味がない」等，様々な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ３　授業が変わる　教材・発問づくりの極意
  • 小学校／「教科の論理」と「子どもの論理」でデザインする
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1「教材研究の手順」を見極める　教材と発問の関係性を見ていくには，確かな教材研究が必要です。教材研究とは何なのか，どのように教材研究すればよいのか，シンプルに捉えていきます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル
  • (1)学習問題を把握させる場面
  • 「次」への意図をもった発問を
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
小田　泰司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１はじめに　考えることは，経験や既習事項を使って筋道を立てて結論を導き出そうとしたり，物事の展開に見通しをもったり，物事の適否を判断したりすることである。学習問題を把握させる場面で，これらの考える活動…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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