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  • ＴＯＳＳランドを活用した国語の授業 (第20回)
  • どの学年も熱中したサイト!!
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
鶴田　博史
ジャンル
国語
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第5回)
  • なぜ、こんなにも子どもが熱中するのか？　向山実践のもつ力に感動！　「口に二画」の授業を追試する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
植木　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「口に二画」の実践の凄さ　全員が熱中し、活躍する。「口に二画」を追試し、向山実践のもつ力に腹の底から感動した…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第5回)
  • オジン世代は植木実践のたった一つの指示の出し方に注目した！　何個書けた子に黒板に書かせますか？　向山氏が「この部分は、全く違う」と指摘していることを植木実践も門間実践も行っていた！
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向国高段者のバックヤード　学級のワクワク授業風景 (第5回)
  • 向山型分析批評の授業は、国語科での蓄積を可能とする。「りんご畑の九月」（後藤竜二作）で、問題作りに挑戦
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
学習は蓄積される　国語の授業も学習内容は、蓄積される。　当たり前のことだ。　しかし、「おじいさんの気持ちは何ですか」などと子どもたちに問うていたのでは何年経っても学習は蓄積されない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向国高段者のバックヤード　松崎力の国語教室 (第5回)
  • 国語の指導力を高めるために、若いころ行った教師修業
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
一　若気の至り　国語を指導する力を高めようと願う教師は多いでしょう。　何と言っても、一週間の中で最も多く時間が費やされる教科であり、学級担任を受け持ったら必ず担当する教科でもあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第5回)
  • 雨。雨！飴？
  • 意味を考え、表現する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
勤務校の昨年度の学力テストでは、「たくさんある情報から、必要な情報を取り出し、論じ、最後に自分の考えを書く」という問題の正答率が、４６．５％と低かった。子どもたちは、なんとか、「必要な情報を取り出」せ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 華の女子三人組　学級経営と国語授業―連動スポットは“ここ” (第5回)
  • 「のばす音」の指導はお話にして扱う
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生に対して、表記のきまりを理論的に教えることは難しい。そこで「お話」にして扱うことで、少しでも、印象に残ってくれればと考えた。以下は授業記録である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 華の女子三人組　学級経営と国語授業―連動スポットは“ここ” (第5回)
  • 逆転現象がおきる漢字文化の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 華の女子三人組　学級経営と国語授業―連動スポットは“ここ” (第5回)
  • やって良かった！　名句百選かるたのおかげで子どもの笑顔を見ることができた
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第1回)
  • テーマ：学力テスト
  • 学力テストの練習は反則なのか～静岡県躍進！　秋田県連続一位の秘密～
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　過去問練習は反則か　国語Ａで昨年度最下位だった静岡県が二十七位に躍進した。　静岡県の先生方に聞いてみた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第1回)
  • テーマ：学力テスト
  • 「家庭教育力」と「型」の習得がキーワードである
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第1回)
  • テーマ：学力テスト
  • システマチックに対応している県（学級）だけが点数がいい
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
平成二十五年度、福島県の学力テストの結果は悪くなっている。この二年間で次のような対策を取っていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第1回)
  • テーマ：学力テスト
  • 県を挙げた取り組みの成果か
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 足が震えた模擬授業体験談 (第5回)
  • 指摘されたことを頭で理解してはいても、すぐにできない。サークルでの指摘を、学校の授業で意識して改善する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
鈴木　崇之
ジャンル
国語
本文抜粋
「もう一度やってごらん」「少し良くなった。もう一度」　模擬授業の中で指摘を受けその場で繰り返す
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 足が震えた模擬授業体験談 (第5回)
  • 夢を持って挑戦し続けよう
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
甲地　潮吏
ジャンル
国語
本文抜粋
自分には夢がある。サークル員メンバー全員が初段になることです。　　二〇一一年四月。私は、素敵な夢を語ってくれる、奈良満氏が代表のサークル、ＴＯＳＳオフサイド青森の仲間入りをした…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第16回)
  • 知的興奮！　五年生国語保護者参観「要約指導の授業」
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
団野　晶夫
ジャンル
国語
本文抜粋
授業のはじめに「桃太郎のお話を知っている人？」と聞き、指名をして言わせた。　　この「桃太郎」の話を二十字以内にまとめなさい。句読点も字数に入れます…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第4回)
  • 日本語には主語がない。主語を省略して読んでみよう
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　　吾輩は猫である。名前はまだない。　どこで生まれたかとんと見当がつかぬ。何でも薄暗いじめじめした所でニャーニャー泣いていた事だけは記憶している…
対象
小学校／中学校
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第4回)
  • 多くのメンバーが脱落する中、たった一人で徹夜をし、授業を創るメンバー。けっして負けない向山型の真髄
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
「最後までつきあう」　伴一孝氏は毎年夏の向山型国語セミナーの事務局長を務め授業を行う。そして、国語セミナー翌日のＴＯＳＳ最大のイベント、サマーセミナーの授業も行う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 意見が「真っ二つ」に分かれるこの発問 (第4回)
  • がまくんが一番ほしかったものは何ですか。お手紙という「物」なのか、お手紙を出してくれる「人」なのか。主題に迫る発問を追究する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どこでガラリと変化したか　がまくんとかえるくんが登場する「お手紙」（アーノルド・ローベル作、三木卓訳）という物語がある…
対象
小学校／中学校
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第4回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント④　分析批評の授業①視点
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語学力をつける分析批評　分析批評の授業は、子どもに力をつける。　次の三つである。　①読解力　②作文力　③発言力…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第80回)
  • 静岡県の全域で使われている国語ワークテストを授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
このテストは、静岡県の校長会と組合が作っているワークです。ほぼ、全校に半ば強制的に採用させています（もちろん、違う学校もあります…
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小学校／中学校
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