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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • 中学校
  • 「大阿蘇」（三省堂中２）「対比」は書いてある言葉で考えられるので楽しい
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 学年別・向山型国語の授業〔７・８月〕
  • 中学校
  • 文法（自立語と付属語）は一字読解システムを応用する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
安達　佳代
ジャンル
国語
本文抜粋
文法は難解である。　教師が教科書を説明すればするほど，生徒たちは分からなくなる。　文法の授業に有効なのはこれだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 学年別・向山型国語で楽しい授業参観を実現する〔５・６月〕
  • 中学校
  • 定義・練習問題・スキルの型を追試せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
国語
本文抜粋
「うちの子は塾に行かせたほうがいいでしょうか」。三者懇談で一番多く出た会話だ。　だから授業参観では「学力をつけている授業」を見せたい。しかも「学力をつけている授業」を教科書を使って行う（教科書にないも…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　発問づくりは教師の格闘技だ！―新学期教材200選
  • 学年別・新学期子どもが熱中する授業［３・４月］
  • 中学校
  • 全員に「できた。わかった」と思わせる！
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
地德　友美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「できた」喜びを味わわせる　授業開き。持ち物確認や記名指導をしたあと，教科書に入る前にＴＯＳＳランドNo. 2310135「折り句で一年の抱負を」（川神正輝氏）を修正追試した。名前の頭文字で抱負を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • 中学校
  • 音読指導で闘う「少年の日の思い出」
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．音読させること　この教材（光村図書１年）では，主発問「主役の考えが最も大きく変わったところはどこですか」で必ず意見が分裂する。指名なし討論になる。しかし，そこに知的葛藤が生じるか否かは，音読の回数…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • 中学校
  • もう一歩踏み込んだ発問をテンポよく（文法・助詞）
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
芝田　涼子
ジャンル
国語
本文抜粋
知的葛藤の起こる授業には，生徒が知識を総動員して考えた解を，さらにもう一歩踏み込み，それを越えさせる発問が不可欠である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • 中学校
  • 古典学習の導入は暗唱指導で
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
「竹取物語」（光村図書１年）は，初めての古典学習に適した，親しみやすい教材である。　しかし，国語が苦手な子にとっては，この教材ですら敷居が高い…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • 中学校
  • 古文そのものを検討する「竹取物語」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
「竹取物語」（教育出版１年）の冒頭文の授業である。　音読と暗唱をさせた後，現代語訳に寄りかからずに，古文そのものを検討させたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • 中学校
  • スモールステップで言葉を削る
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
伊藤　哲郎
ジャンル
国語
本文抜粋
キーワード・キーセンテンスを探せという指示は，生徒には難しい。だから，スモールステップで授業を進め，自然とキーになる言葉と文が浮き上がるように仕向ける必要がある。これができれば，高得点型ネットワークを…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • 中学校
  • 「平家物語」（三省堂２年）で「逆転現象」を起こす
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
藍澤　まき子
ジャンル
国語
本文抜粋
高得点型ネットワークは得点分布を高位に集中させる。低位の生徒も授業に参加し，「逆転現象」が生じる授業である。それにはまず負荷を軽くする。説明せず，音読をさせ，限定をかけて授業を組むのだ。そして「確認の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • 中学校
  • テンポある繰り返しで学ぶ説明文
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
山下　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
使用教材は，説明文「モアイは語る―地球の未来―」（光村図書２年）である。音読・語句の意味調べを扱ったあとの第２～３時の授業である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • 中学校
  • 要約の練習を「玄関扉」（三省堂１年）で
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
大村　政茂
ジャンル
国語
本文抜粋
「玄関扉」（三省堂１年）は，説明文としての構造が乱れている。問の文と答えの文の対応を学習するには適しない。そこで，この教材を使って，要約の練習をすることにした。「クジラの飲み水」で指導した要約を，定着…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • 中学校
  • 短歌の授業をパーツで組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
落合　志保
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版「近代の短歌」から若山牧水「白鳥は…」を取り上げ，授業を５つのパーツで組み立てる。以下に実践を示す…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • 中学校
  • 中学２年生の授業開きを「春でぇむん」（教育出版）で
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
山崎　香織
ジャンル
国語
本文抜粋
中学生は話を聞かない。　とにかく，長い説明が大嫌いなのである。　教師が親切心で，一生懸命，丁寧に丁寧に，説明すればするほど，やる気をなくしていく。「テストに出るから」「受験に必要だから」殺し文句も，せ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • 中学校
  • 「黄金の３時間」で指名なし発表を
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型呼びかけ指導が効果的　光村図書１年「言葉で伝えよう」は，発表学習教材である。２つのパーツに分かれている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • 中学校
  • 個別評定は，向上心をくすぐる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
芝田　涼子
ジャンル
国語
本文抜粋
指名なし音読・発表の評定では，次回につながる意欲を持たせることが大事である。　１．指名なし音読　「少年の日の思い出」（光村１年）は長文のため，場面などで区切って，一文交代読みで，指名なし音読を行う。そ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • 中学校
  • 明確な評定が生徒のやる気を刺激する！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
芝勢　雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．段落の始めは，一字下げる　　「100点」「０点」で評定していく。　　大森修氏の模擬授業「ガラパゴスの自然と生物」（『国語六上創造』光村図書）を受け，中学１年生を対象に追試した。（http://ww…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • 中学校
  • 「魚を育てる森」（光村１年）を向山型で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
『向山型・説明文の授業』(明治図書)掲載の「ヤドカリとイソギンチャク」「人類はほろびるか」を追試し，向山型説明文指導に慣れさせた後の授業…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業［９・10月］
  • 中学校
  • 聴写から暗唱で聞く・書く・読む
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
玉濵　ひろみ
ジャンル
国語
本文抜粋
山口県では，公立高校入試に聞き取りテストが行われる。その対策として，聴写を授業に取り入れた。以下，実践を紹介する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業［９・10月］
  • 中学校
  • 作文嫌いの生徒たちに作文を書かせる授業の組み立て
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
山崎　香織
ジャンル
国語
本文抜粋
何のために国語を勉強するのか。　それは，生きる力をつけるためである。　今目の前にある教材が，自分たちにとってどんな意味があるのか。それを知らせなくてはならない。中学生は「何の意味もない」と思った授業に…
対象
中学校
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特集
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  • 特集　有名詩文の暗唱指導―誰でもできる“この方法”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［７・８月］
  • 中学校
  • 腹話術で「一人ディベート」
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．論理の視野を広げるために　ひところに比べると，ディベートの実践報告が減ったようである。それだけ一般化したという意見もあろうが，いわゆる「討論の授業」とは違う，討論ゲーム的な例えば５人対５人の論者と…
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中学校
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特集
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