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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 有能な秘書を目指そう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • 解説
  • 「パフォーマンス評価」とは何か
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
神原　一之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文部科学省教育課程部会「次期学習指導要領改訂の方向性」において，「主体的･対話的で深い学び（「アクティブ・ラーニング」）」の視点で学習過程の改善が示されています。このような学びを成立させ，学びを評価す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 解き方や見方・考え方を説明しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
パフォーマンス課題に取り組むときの大切な指導は，学習した知識・技能を使い，他者と学び合い，数学的思考力・表現力を高め合うことが学習の目的であると生徒の理解を促すことである。本稿では，数と式，関数，図形…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 方程式を利用し，スポーツ大会を企画しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
松尾　賢宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　スポーツ大会（バレーボール大会）を企画しよう！　【条件】　・実施時間は９～12時とする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 花だんの道幅を求める方程式について考えよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
村井　快彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　　AさんとBさんは，次の問題を考えています。　縦が12ｍ，横が18ｍの長方形の土地に，右の図のような同じ幅の道をつくり，残りを花だんにします…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • １　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「グループでの話し合い，協同での問題解決」の評価
  • 周期が５秒になる振り子をつくろう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
後藤　義広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　本課題は，振り子の運動を取り上げ，振り子の周期と振り子の長さの関数関係について考察させることで，関数的な見方や考え方を用いて問題解決をさせることをねらいとしている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ２　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「レポート，論述」の評価
  • １年　なるべく広いうさぎ小屋をつくろう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
太田　薫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　下に示す課題は，「比例と反比例」の単元末で，関数の考え方を利用して問題解決をする場面で扱った。具体的な問題を関係性や法則を見いだして数学としてとらえることや，自分の考え…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ２　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「レポート，論述」の評価
  • ２年　いつも成り立つことを図で説明しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
日方　和光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　※レポートを作成させる場合，本校では基本的に，レポートの基になる授業を行った後に作成させます…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ２　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「レポート，論述」の評価
  • ３年　どのジャガイモを栽培したらよいだろうか？
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
浜田　兼造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　大宮東中は来年，創立70周年を迎えます。70周年記念行事の一環として，毎年保護者を対象に行っている「給食試食会」を「創立70周年記念給食試食会」とすることにしました。そ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ２　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「レポート，論述」の評価
  • ３年　購買部担当者として上履きを発注しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　本教材は，学校の購買部担当者として上履きを発注するために，生徒の足のサイズのデータから統計分析を行い，過去の販売実績などの条件を考慮しながら意思決定する数学的モデリング…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ３　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「プレゼンテーション（発表）」の評価
  • １年　工夫した数え方をみんなに説明しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　右の正四角錐の展開図は，全部で何通りあるのだろうか。重複なし，数え落としがないように上手に数える方法を考えよう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ３　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「プレゼンテーション（発表）」の評価
  • ２年　凹四角形の角の大きさを求める多様な方法を説明しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　右の図のような凹四角形について，∠A=40°，∠B＝60°，∠D=35°として，∠xの大きさをいろいろな方法で求めましょう…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ３　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「プレゼンテーション（発表）」の評価
  • ３年　三平方の定理を自らつくり出そう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　「三平方の定理」では，三平方の定理を知ったうえで，それを応用する場面に主眼が置かれている。その証明は100通り以上あると言われているが，ここではこれまでの学習を生かして…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ４　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「制作物」の評価
  • 「算額をつくろうコンクール」の作品を制作しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ パフォーマンス課題の具体例　「算額をつくろうコンクール」の作品を制作しよう！　　算額は，江戸時代に和算の問題や解法を記して，神社や仏閣に奉納した額や絵馬である。算額の奉納は，問題が解けたことを神仏…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ５　パフォーマンス評価の視点を取り入れた「定期テスト問題」の具体例
  • １年
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
渡部　智和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ２学期末テスト問題の具体例　(1)問題　「体育館の長イスに，生徒が１脚につき４人ずつ座れば，20人が座れなくなる。また，１脚につき５人ずつ座れば，最後の長イスには４人座り，長イスは６脚余る。生徒の…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ５　パフォーマンス評価の視点を取り入れた「定期テスト問題」の具体例
  • ２年
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ２学期末テスト問題の具体例　(1)問題　下の図で，印を付けた角度の総和は何度ですか。また，その求め方も説明しなさい…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ５　パフォーマンス評価の視点を取り入れた「定期テスト問題」の具体例
  • ３年
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
松永　憲治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ２学期末テスト問題の具体例　(1)問題　右の長方形ABCDと面積の等しい正方形を，授業で学習したことを基に作図しなさい。また，なぜそれでよいのか，その理由も説明しなさい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • ２　復習，小テストのテクニック
  • ②小テスト
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　小学校の学習内容を思い出させる　比例や反比例のように，小学校の学習内容を思い出しながら授業が進んでいくことがあります。小テストに取り組むことで，小学校の学習内容を自然に思い出すことができる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　防ぐ，生かすの２視点で考える「つまずき」指導大全
  • つまずきを生かす授業づくり，学級づくり
  • つまずきが授業を生き生きとさせる
書誌
数学教育 2024年8月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　つまずきを生かすことの意義　授業は，教材を介した，教師と生徒たちによる相互作用的な営みです。教師からの単なる知識の伝達に留まることなく，自ら考え，他者と共に学ぶことによって，見方・考え方が広がって…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える良問100題
  • ３年
  • 関数y＝ax^2（yがxの２乗に比例する関数の特徴を調べよう　など５題）
書誌
数学教育 2024年5月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
079　yがxの２乗に比例する関数の特徴を調べよう　　半径がx㎝の円の面積をy㎝^2として考えましょう…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”の育み方，見取り方
  • (1)「粘り強い取組を行おうとする」態度の育み方，見取り方
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
１　「粘り強い取組を行おうとする」態度の育み方　（１）内なるモニター　粘り強く取り組んでいるとき，生徒は一体何を考えているのでしょうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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