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  • 特集　「探究的な学び」で図形の授業をデザインする
  • １　「探究的な学び」のキーワード解説
  • 現実の世界
  • ⑤数学的に表現した問題の焦点化と表現・処理
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
成田　慎之介
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “思考のつながり”を可視化する「構造化（板書）」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
青柳　潤
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
39　解法を対比しながら板書する　１年「１次方程式」の授業における板書例です。問題は小数や分数を含む方程式を解く際に，「最初の一歩（式操作）を考えよう！」です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “ICTならでは”を生かす「提示（１人１台端末）」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
43　動画を見せて課題を明確にする　３年「関数y＝ax^2」の授業です。教師が用意した「日本一高い木のブランコ」の動画を見せることで，どれくらいの長さがあるのか興味をもたせます…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “学び合い”の価値を高める「共有（１人１台端末）」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
有金　大輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
47　グループワークを通じて情報を共有する　２年「三角形と四角形」の授業です。　いろいろな四角形の辺，角，対角線について調べ，表（図１）を完成させよう…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “形だけ”にしない「ペア学習づくり」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
51　ペア活動の目的と限界を理解して使いこなす　先生方は目の前の生徒達のため，日々の授業に工夫をして臨んでいることでしょう。ですから“形だけ”のペア学習を望んでいるはずはありません。そうならないために…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “お客さん”をつくらない「グループ学習づくり」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
峰野　宏祐
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
57　まず個人で考える時間をつくる　まずおさえておきたいことは，そのグループ学習に取り組む以前に，生徒が個々人で自身の考えをつくる時間をつくりたい，というところです。我々も小集団で何かしらの打ち合わせ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “つまずき”を生かす「展開」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
岡本　貴裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
63　選択肢を与える　２年「ひき算の筆算」の授業です。　　筆算をしましょう。　１４７－　５８＝
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “話し合い”を陰で支える「つなぎ」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
瀧ヶ平　悠史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
67　問い返しで「拡声ハブ」になる　授業における「話し合い」とは，誰と誰が一番話し合う必要があるのでしょうか。この答えは，もちろん「子どもと子ども」です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “感想”で終わらせない「振り返り」指導の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
菅野　恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
71　「振り返り」の目的を生徒と共有する　振り返りは何のために行うものでしょうか。改めてその目的を考えてみると，教師が生徒の成績をつける材料にするためではなく，「生徒が自分の成長につなげるため」ではな…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “わからなさ”を大切にする「指導の個別化」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
76　図を用いた説明を生徒から引き出す　１年「球の体積」の授業です。　　『図（省略）』　　右の図のように，底面の直径と高さが等しい円柱の容器と，この円柱の容器にぴったり入る球があります。この円柱の容器…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “発展や探究”を促す「学習の個性化」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
中村　好則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
80　問題を発展的な問いに変え，探究結果を基に本質に迫る　２年「平行四辺形になるための条件」の授業です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “知識・技能”を見取り，伸ばす「小テスト問題作成」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
加藤　隆司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
84　生徒が間違いに気付く問題をつくる　次のような乗法と除法が混じった式の途中計算は，A，Bのどちらが正しいか，記号で答えなさい…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “思考・判断・表現”を正しく見取る「定期テスト問題作成」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
島袋　靖之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
89　「条件（範囲）」を入れて見取る　１年「おうぎ形の弧と面積」のテスト問題です。　あるピザ屋さんでは，半径６㎝で中心角が６０°のピザAと半径４㎝のピザBの２つの商品があります…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “主体的に学習に取り組む態度”を正しく見取る「記述物評価」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
93　数学に対する態度を見取る　主体的に学習に取り組む態度は，中学校学習指導要領における目標に照らすと，次の３つに分類できます（文部科学省，2017，p.20…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “ブレ”を出さない「ルーブリック作成」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
石川　雅章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
資質・能力論の台頭によって，評価すべき側面が多様化してきました。このような状況においては，多角的な視点からの評価が重要です。しかしながら，定期テストのような従来型のペーパーテストは得点以外の評価軸が不…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ①動画
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
廣重　求
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「数学」のイメージを聞くと，「計算が複雑で苦手」「難しい理系の教科」というようなものが多いようです。また，数学の授業では，「公式の証明」や「例題の解説と問題練習の繰り返し」がほとんどのようです…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ②ICT
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　１人１台端末が各学校に配備されると同時に学習支援ソフトも導入され，ICT活用に関して，多くの先生方の様々な工夫をされた授業が行われてきていると感じています。しかし，まだICTの活用に対し…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ③図・写真
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
宇治野　忠博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　授業で図や写真を生徒に見せるとき，配慮すべきことは次の２点です。　(1)図や写真に見覚えがあり，すぐに状況がイメージできること…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ④教具
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
前神　和明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　関数の導入で，私は右の図のようなブラックボックスを使います。ブラックボックスとは，「箱の中に入力したものが，箱の中の決められた働きによって変化し，箱の外に出力される」という役割を持った箱…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ⑤話術
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　授業には，次の３つのタイプがあります。　①定義や約束など，教えるもの　②性質や方法など生徒から，引き出すもの…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ⑥子どものつぶやき
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
中村　真也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　児童・生徒がこれまでの学習で「何が分かっていて，何が分からないか」を自覚させることが，本時のねらいや見通しを立てるときに役立ちます…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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