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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供に“どんなＩＴ体験”をさせるか―操作体験と活用・表現体験
  • “インターネット”体験の指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
原　克彦
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 協働的な学習支援の道具
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
中山　迅
ジャンル
理科
本文抜粋
１　協働的な学習支援の道具　ＩＴ化による変化は，教師が何を目指し，何のための道具としてＩＴ化された教育機器を授業に持ち込むか，にかかっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 電子ポートフォリオで評価が変わる
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
石原　敏秀
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 多モード情報を柔軟に生かす授業設計
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
岡部　昌樹
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 授業のＩＴ化で専門情報を生かした学習活動
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
小川　雅弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化―インフラ整備のポイントはどこか
  • 授業のＩＴ化を進めるためにインフラ整備をしよう
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
仲村　篤志
ジャンル
理科
本文抜粋
１　学校はコンピュータでいっぱい　現在，みなさんの学校には何台のコンピュータが導入されているだろうか．文部省の調べ（平成11年度末：平均設置台数）だと，小学校15.7台，中学校36.8台，高等学校81…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供に“どんなＩＴ体験”をさせるか―操作体験と活用・表現体験
  • “ウェッブ上の情報交換”体験の指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
奥村　高明
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　この図は「インターネットを簡単な絵に表しなさい．」という設問に対して，ある小学５年生が描いたものである．心をもった人と人が国境を越えて手をつないでいる．モニタやキーボードなどコンピュータ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供に“どんなＩＴ体験”をさせるか―操作体験と活用・表現体験
  • “プレゼン”体験の指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
伊藤　秀一
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　これからの学習では，総合的な学習だけではなく，様々な学習の中でプレゼンテーション（以下，プレゼンと表記していきます）をする機会が多くなります．自分以外の意見に触れることはもちろん，人に伝える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供が好きなＩＴ授業のメニュー：私のお薦め３
  • ＩＴからＩＣＴへ，新たな学習活動を考える
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
美馬　のゆり
ジャンル
理科
本文抜粋
ＩＴ（情報技術）が私たちの生活の中に様々なところから入り始めました．これは20年ほど前に会社がＯＡ化としてコンピュータが導入されたときの状況ととてもよく似ています．企業はワープロや表計算といったソフト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 総合的学習で使えるインターネット・お勧めサイト一覧
  • “情報”単元で使えるインターネットのサイト一覧
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
坂本　博昭
ジャンル
理科
本文抜粋
社会科や理科の調べ学習にインターネットを活用される学校が多くなっています．インターネットを利用することで内容を深めたり，学習の対象を広げたりすることが考えられます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 総合的学習で使えるインターネット・お勧めサイト一覧
  • “健康”単元で使えるインターネットのサイト一覧
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
皆川　興栄
ジャンル
理科
本文抜粋
“健康”単元で使えるインターネットのサイトを敢小学生向け，柑中高生向け，桓教師向けに分けて示す．検索語は，「健康」，「人体」，「性」，「エイズ」，「薬物」，「タバコ」，「アルコール」，「生活習慣病…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 学習の個別化とメディア選択のポイント
  • 発達段階と教科特性がポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
長南　博昭
ジャンル
理科
本文抜粋
１　「インターネット」か　それとも「動物園」か　「学習とメディア選択」にかかわる，次のような話を聞いたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 学習の個別化とメディア選択のポイント
  • 子ども一人一人が使う情報機器の在り方
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
越桐　國雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１ コンピュータ教室　これまで，日本の学校におけるコンピュータの整備目標台数は学校あたり42台（小学校では22台）ということで推移してきた．これは，１人１台を使った１クラス分の授業が成立するようにとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教育の研究体制＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　好きな教科は「わかる」教科である．理科嫌いや理科離れは，「わかる」授業が行われていない現実を示している．研究者であれ，実践者であれ，理科教育の当事者である我々が，あたかも他人事のように「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教育の一層の充実を目指して＝理科教育センターの役割と限界
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
山極　隆
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　理科教育センターの充実は，単に理科教育センターだけに目を配るのではなく，本誌の主題「科学立国への道＝理科教育を総点検する！」の基本に立ち，我が国のこれからの理科教育充実の総合戦略を明確に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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