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  • 小特集　2002年の研究集会で何が討議されたか
  • 全国中学校理科教育研究会
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
龍﨑　邦雄
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 毎朝，始まるのが待ちどおしい「はしりもの・かわりだね」の発表
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
実践の様子　まだ，だれも見つけていないものを持ってきていて，早く発表したい．物を見せながら発表したら，みんなが耳をそばだてて聞き，見ようとするだろう．そう思うだけで，胸はドキドキする．発表が終わると（…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 子どもが夢中になる「わくわくずかん」を活用した朝学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
理科
本文抜粋
昆虫や植物が大好きになる大ヒット図鑑『わくわくずかん』（正進社）を使えば，子どもが夢中になる朝学習メニューとなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 身近な植物に目を向けよう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
村田　耕一
ジャンル
理科
本文抜粋
学校の行き帰りにたくさんタンポポが咲いているのを見ますね．ところが，同じように見えて，全部同じタンポポではありません．実は違いがあるのです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 友達の発見と感動を共有しよう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
中村　泰之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．朝の時間を活用　健康観察を行い，その後，スピーチタイム，朝学習でのドリルタイム等，朝の20分間は学級のスタートにとって重要である．基礎学力の定着を課題として掲げる学校は多く，そのため朝の10分間ほ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 第56回科教協全国研究大会　埼玉大会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
石井　登志夫
ジャンル
理科
本文抜粋
標記大会が８月１日から３日にかけて，さいたま市内の小松原高校を会場に行われました．北海道から沖縄まで，全国から614人の参加者と，科学お楽しみ広場にはおよそ150人の入場者があり，盛況でした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 極地方式研究会　第40回定期研究集会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
加藤　幸男
ジャンル
理科
本文抜粋
ソニー科学教育研究会（ＳＳＴＡ）　リーダー養成セミナー　科学が好きな子どもを育てる授業の創造　茨城県龍ヶ崎市立大宮小学校　幸田尚志…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • ソニー科学教育研究会（ＳＳＴＡ）リーダー養成セミナー
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
幸田　尚志
ジャンル
理科
本文抜粋
１．全体を通して　2009年度のテーマは，新学習指導要領完全実施をにらんで，「これからの理科教育のゆくえ」であった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 日本初等理科教育研究会　第48回中央夏期講座
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
鷲見　辰美
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 平成21年度全国地学教育研究大会・日本地学教育学会第63回全国大会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
荻原　彰
ジャンル
理科
本文抜粋
「第12回　向山小森型理科セミナー」で討議されたのは，最先端課題と，モノをどう使えば理科好きの子が育つのか，つまり理科の授業づくりの２点である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • ＴＯＳＳ向山・小森型理科研究会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 効果的な運用のための３つの方策
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
宮本　康司
ジャンル
理科
本文抜粋
理科支援員さんから，「学校で何をしていいのかわからない」，「先生が忙しくて話せない」といった訴えをよく耳にします．支援員さんの力を十分に引き出すために学校側がとることができる方策を３つ，紹介したいと思…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 科学的な概念を追究する問いによって学びを広げるワークシェア
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
益田　裕充
ジャンル
理科
本文抜粋
本稿では理科支援員が支援する「支援の質」という観点から，理科支援員との授業におけるワークシェアについて述べる．授業中，補助的な役割をしている理科支援員は，子どもたちにどのような支援を行っているのであろ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 理科支援員を支えるコア施設と人材ネットワークの構築
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
境　智洋
ジャンル
理科
本文抜粋
北海道の理科支援員の課題の一つに，以下の点があげられる．　　地域で理科をサポートする人材ネットワークの構築が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 学習者と教員に有効な学習支援の方法を考える
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
宮下　治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習支援の方法　筆者は先に，理科指導における学習支援者の必要性について述べた（宮下，2008）．しかし，学習支援者の専門性や指導力により，教育効果には大きな開きが出てくる．ここでは，理科支援員（本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • ＳＴ（サイエンスティーチャー）として教員の科学リテラシーを育て授業支援を行う
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
寺木　秀一
ジャンル
理科
本文抜粋
理科支援員の制度は理科の授業における観察・実験活動の充実及び教員の資質向上を図ることを目的とし，理科支援員には，「観察・実験等の計画立案や教材開発の支援」や「理科授業の進め方等の提案・助言」など，教師…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 担任（理科講師）と理科支援員の立場・役割
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
岩間　淳子
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成19年度より，科学技術・理科教育の振興のため「理科支援員等配置事業」が実施されている．小学校高学年での理科の指導に課題があることから，高学年の理科の授業における観察・実験活動の充実…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもに語る“スペースシャトル”面白話
  • 計量からみたスペースシャトル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
君たちはジャンプすると，何㎝飛べますか？50㎝？オリンピック選手だと男子で２ｍ50㎝近く，女子で２ｍちょっとです．間先生だと，体重60㎏くらいで50㎝くらいジャンプできます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもに語る“スペースシャトル”面白話
  • 素材・材料からみたスペースシャトル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
地球には宇宙から隕石が毎日降ってきています．ところがあまり，隕石が落ちたという話を聞きませんよね．これは，隕石が地球を覆っている空気との摩擦で高熱になり，燃え尽きてしまうからなんです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもに語る“スペースシャトル”面白話
  • 使うエネルギーからみたスペースシャトル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．太陽エネルギーが命　５月31日現在，若田光一宇宙飛行士が国際宇宙ステーションに滞在している．スペースシャトルもそうなのだが，国際宇宙ステーションは宇宙空間で独立している．つまり，“ミニ地球”なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもに語る“スペースシャトル”面白話
  • 宇宙全体からみたスペースシャトル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．スペースシャトルの飛行高度　今年５月，スペースシャトルは高度560㎞という，通常に比べてかなり高い軌道に打ち上げられた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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