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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • ひとり勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • 資料集の使い方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • いつでもどこでも役に立つ勉強術
  • “考える技能”の基礎基本とマスターポイント
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
西林　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．何のために考えるのか　のっけから妙なことを言うようだが，「考える」ことに意味があるのは，「考える」こと自体に意味があるからではない．状態として頭を抱え込んで考えてはいても，堂々巡りをしているようで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • いつでもどこでも役に立つ勉強術
  • “話す技能”の基礎基本とマスターポイント
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
西村　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
理科の時間に最も子ども達が元気に話す場面は，『予想を話す』時である．次に，『結果を話す』，続いて，授業の終末段階の『感想や気付いたことを話す』時である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • いつでもどこでも役に立つ勉強術
  • “聞く技能”の基礎基本とマスターポイント
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
城者　貴典
ジャンル
理科
本文抜粋
１．基礎・基本　３つの「型」を徹底させる　まずは，聞く技能の基礎・基本となる，３つの「型」を徹底して指導する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • いつでもどこでも役に立つ勉強術
  • “見る技能”の基礎基本とマスターポイント
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
田中　千尋
ジャンル
理科
本文抜粋
理科はひとことで言えば，事実から学ぶ教科です．子どもたちの身の回りに溢れるさまざまな情報も学びの材料にはなりますが，何よりも目の前にある事物・今ここで起きている現象を見て，感動し考えることが科学の基本…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • ひとり勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • 教科書の使い方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書の使い方をマスターする条件　子どもが教科書の使い方をマスターするには，次のことが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • ひとり勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • テスト問題の解き方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
栗嶋　正巳
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校では，「ひとり勉強術」の基礎・基本の力を，授業の中で育てていくことが大切である．以下，その方法をいくつか述べる…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • ひとり勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • 重要用語の覚え方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
重要用語の覚え方に便利な方法はない．　重要用語を覚えるというのは「繰り返し指導する」以外にないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • ひとり勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • インターネット検索
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
桜井　健一
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生理科「ヒトと自然」（啓林館）でＴＯＳＳサマーセミナーでの甲本卓司氏の生分解性プラスチックの授業を追試した．子ども達は大変興味をもち，「人間は凄い」「環境の大切さが分かった」と口々に感想を述べた…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • 授業でする勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • 発表の仕方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
理科
本文抜粋
教室の中には，ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）※１やＬＤ（学習障害）の子供が５％はいると言われる．中にはアスペルガー症候群（高機能自閉症）の子供がいる場合もある．このような障害をもった子供たちに指導方法…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • 授業でする勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • 実験の進め方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
中村　浩二
ジャンル
理科
本文抜粋
教科書の実験をすることは，　　１　実験の追試である．　２　追試により自然現象を再現できる．　　自然現象をきちんと再現できるためには，正しく実験しなければ，意味がない．これを可能にするのが，向山式実験ノ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • 自由研究の進め方：発想からまとめへの指導ポイント
  • 自己課題の決定と自由研究の進め方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
松田　諭知
ジャンル
理科
本文抜粋
１．自由研究に対する高学年の児童の実態　数年前，夏休みをむかえる１週間前に，自由研究について５年生116人に対し，次のような調査をしたことがある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • 自由研究の進め方：発想からまとめへの指導ポイント
  • 教室で指導しておく必要のある自由研究の基本的な手順
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
中谷　康博
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教室で指導するべき３項目　勤務する市内で毎年夏休みに自由研究相談員をさせてもらっている．　相談に訪れる多くの子ども達や保護者は，「自由研究が夏休みの宿題なのですが，何をすればいいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • 自由研究の進め方：発想からまとめへの指導ポイント
  • 子どもの自由研究を生かし，学習として成立させよう
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
松本　哲志
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　考えてみると，私が教師生活をスタートさせたときから『自由研究』に取り組んできた．取り組んできたといえば素晴らしい指導を行ってきたように聞こえるが，実は夏休みの宿題の一つに入れていただけで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • すぐ使える１学期の勉強術
  • ６年　勉強術が身につく“実験計画書の書き方カード”
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
野池　徹哉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書通りに教える　クラスのどの子も，理科が分かるようになるためには，やはり教科書通りに教え，実験することがよい．そして，勉強術の基本型を学ぶためには，「向山式実験ノート学習法」をおすすめする．本…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 書くカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
私の授業では，課題，予想，実験方法，結果，分かったこと，という流れでノートを書かせている．その流れをワークシートにすると以下のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 一度トライしてみませんか　このスタイルの授業の入り方
  • 教科書や資料の音読から入るスタイル
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
☆本稿の目的　今回の原稿の依頼に「（子どもにアクションさせてから入る）スタイルをマスターする上で必要な基礎基本」とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 体験で語る：小学生に多い“自然観・科学観”の危うい部分
  • こんなところにあった！　子どもの先入観
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．葉っぱは全部同じ形なのか　１年生の生活科でアサガオを栽培する．　子どもたちは，アサガオをスケッチする．まず，最初に芽が出たとき，つまり，双葉が出たときにスケッチをさせる．子どもたちは，「芽が出た…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 昆虫とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
昆虫とは何かを考えてみよう　　・足の数から考えみよう　Ａ：昆虫は足が６本あります．ですから，クモは，足が８本あるので昆虫ではありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 魚とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
魚とは何かを考えてみよう．　　・呼吸方法から考えてみよう　Ａ：魚は，えら呼吸をします．水中の酸素を効率よく取り入れるためです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • カラスが増えたわけ
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
「カラスってどこにでもいるよなあ．」と思ったことはありませんか．　都市部では，カラスが増え続けていると言われているのですが，みなさん知っていましたか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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