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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 子供たちの未来と環境を見つめて!!!
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
深澤　五郎
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 教室に「科学読み物」を置こう!!
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
理科
本文抜粋
朝の読書の時間でも図書室配当の時間でも良い．次のように指示する．　指示１　この時間は「理科」に関係ある本だけを読書しなさい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 良い科学絵本は挿絵で決まる
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
寺本　志穂
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもが夢中になって読む科学絵本には，共通点がある．　挿絵の質が高い　さらに，「文字が大きく漢字はルビ付き」「文章が短くわかりやすい」という条件をを備えれば，低学年で読書嫌いな子でも楽しく朝の読書がで…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 一流の写真やイラストは子どもの心をつかむ
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
理科
本文抜粋
朝読書の推薦本は次の10冊で決まり．10冊のカテゴリーは次の４つ．恐竜，星，環境，動物・昆虫である．このカテゴリーは子ども達に大人気である．県立図書でも確認したら同じであった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 理科的な工作をやる気にさせるラインナップ
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
実験や観察，理科的な工作がやりたくなるような本，シリーズを紹介する．　朝読書から実際に実験，観察，工作の体験へとつながること請け合いのラインナップである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 子供の興味関心を喚起する
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
森本　弘一
ジャンル
理科
本文抜粋
「野口英世」大森光章( 著)/ 井口文秀( 画)新学社　1988年　「野口英世」は，千円札に登場します．赤貧の家に育ち，幼少のとき，おおやけどを負いながら，世界的な細菌学者となったその生涯には，誰もが…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 科学読み物の楽しさを！
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
三上　周治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「どうぶつのあしがたずかん」加藤由子・岩崎書店は，14種の哺乳類の実物大の足形が出てきます．動物の名前の所を紙で隠して，「この足形は誰でしょう？」と男女対抗のクイズにすると盛り上がること請け合いで…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • ＜秘訣があったら教えて！＞副読本・教材ワークの残ページ対策
  • 「読み語り」で子どもの心に浸透せよ!!!
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
深澤　五郎
ジャンル
理科
本文抜粋
基本的には残ぺージを出さないように授業をすることである．しかし，計画は順調に進むとは限らない．後悔，先に立たずである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学の面白さ発見“自由研究レシピ”34
  • 自由研究のウォーミングアップのポイントはここだ
  • 参考になる本の一覧
書誌
楽しい理科授業 2003年8月号
著者
深澤　五郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．楽しく取り組める　楽しくなければ，自由研究は長続きしないでしょう．親がやってしまいがちです
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • 絶対評価時代：評価方法の工夫例と通知表記入のよい例悪い例
  • “ワークシートによる評価”と通知表記入のよい例悪い例
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
深澤　五郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ワークシートの利便性と効率性　理科では実験・観察を欠くことができない．しかし，真剣にやればやるほど時間がたいへんかかるジレンマに陥る．しかる後，どこかで端折られたり，いい加減になったりすることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 学年の生徒を校庭に集めてドラム缶つぶし
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
ふだんの授業では，クラスによる進度差があったり，時間不足の心配があったりして，イベント的な理科実験をするのは難しい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 学習した基礎的・基本的な知識や概念を相互にかかわらせる授業
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
川瀬　秀樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　陽南中学校では，これまで年度初めの「授業開き」だけでなく，１年間の最後に「ラスト授業」として，１年間に学習した基礎的・基本的な知識や概念を活用して課題を解決する時間を設けている．科学を学…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 鳥取大学発「出前おもしろ実験室」
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
丹松　美由紀
ジャンル
理科
本文抜粋
できるだけ多くの子どもたちに楽しみながら科学に接する機会を提供し，興味を喚起したい．そんな思いから平成14年度以降「出前おもしろ実験室」を開催してきました．テレビなどで見たことはあっても初めて実際に体…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 五感を使っての豊かな実験！
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
池田　敏
ジャンル
理科
本文抜粋
人は受ける情報の80％以上が視覚経由といわれている．生徒に「よく観察しなさい」と指示するとしっかりと見つめようとする．しかし，観察は目を通してのみ行われるものだろうか．学生時代，盲学校の授業を何回か見…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 甘酒・ヨーグルトで理科パーティー！
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
中井　咲織
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　中学２年生の消化の学習では，デンプンが分解されて糖になることを学習する．また，中学３年生の生態系の学習では，菌類や細菌類が分解者として有機物を分解することを学ぶ．これらの学習のまとめとし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 隗より始めよ
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
伊佐　公男
ジャンル
理科
本文抜粋
■学校の主役は教科指導と児童・生徒の活動　表題のような“科学イベント”について議論してもらえるようになるとは，とても想像できませんでした．教育界は，先生をどう育て，どう満足に働いてもらうかが重要な課題…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • よくぞ気づいた！　「おかしいよ」「ここだけだよ」
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
渡辺　径子
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生「植物の養分と水の通り道」の単元で，「茎の中には水の通り道もあるのかな？」という疑問を確かめているときのことである．「きっと水は吸い上げられていくはず，でもその先はどうなるのかな？」という思いの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • ツイッター的＝１枚マップ，自由試行，討論
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．観察や実験場面での交流紙面　１枚の紙に，グループで書き込む．　観察や実験をして，「わかったことや気づいたこと，思ったことを書いていきます．グループで一つのノートにダブルページ（見開き）で書いていき…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • つぶやきを拾うことで，発表しやすい雰囲気に
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
堀　美奈子
ジャンル
理科
本文抜粋
現在，３年生を担任している．今回，理科の授業中につぶやきを意識的に拾い上げることで，学級の雰囲気がずいぶん変わってきた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • 感動が生まれた追実験
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
山内　英嗣
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校６年生の「ものの燃え方と空気」の学習での一コマである．集気びんの中に入れたろうそくにふたをかぶせたら，火が消えるという現象がなぜ起きるか論議していた．そこで，気体検知管を使った実験を行うことにな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • つぶやきの中の正解要素をほめられるか
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
三上　周治
ジャンル
理科
本文抜粋
◆「Ｔｗｉｔｔｅｒ」が流行るのは？　ツイッターは《短文で素早く発信できる速報性とライブ感，ちょっとした「つぶやき」が醸し出す「ゆるさ」が受けているとか…
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小学校／中学校
種別
小特集
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