特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例

• (来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら

  • 大きく変えよう！保護者や子どもにわかりやすい通知表に･･････村瀬　登志夫
  • せっかくの評価を最大利用した通知表に･･････小川　勉
  • 「科学的思考」の観点からの評価を･･････村山　哲哉
  • 説明責任が問われる―の自覚を･･････吉田　淳

• 絶対評価の通知表：発想転換のポイントはどこか

  • “指導と評価の一体化”どうとらえるか･･････森　一夫
  • “目標提示の到達度評価”どうとらえるか･･････本田　敏也
  • “評価規準と評価基準”どうとらえるか･･････五島　政一
  • “教材レベルと学習スキルの関連付け”どうとらえるか･･････福地　昭輝

• “工夫のある”絶対評価の通知表づくりアイデア

  • ２学期制の通知表づくり・どこがポイントか･･････竹川　訓由
  • 単元毎のミニ通知表づくり・どこがポイントか･･････村井　万寿夫
  • 補助簿活用の通知表づくり・どこがポイントか･･････清水　健太郎

• 絶対評価による観点別評価の記入：よい例悪い例

  • “関心・意欲・態度”欄の記入：よい例悪い例･･････上田　洋一
  • “思考”欄の記入：よい例悪い例･･････佐藤　陽一
  • “技能・表現”欄の記入：よい例悪い例･･････森下　人志
  • “知識・理解”欄の記入：よい例悪い例･･････西村　一夫

• 絶対評価による通知表記入の条件＝よい例悪い例で考える

  • ３年／絶対評価の通知表記入＝よい例悪い例

    • 限られたスペースで子どもの何を認め励ませるか･･････原田　浩毅

  • ４年／絶対評価の通知表記入＝よい例悪い例

    • 評価規準に子どもの活動を加えると･･････小田　泰史

  • ５年／絶対評価の通知表記入＝よい例悪い例

    • 通知表は家庭と担任を繋ぐ架け橋！･･････薄　伸也

  • ６年／絶対評価の通知表記入＝よい例悪い例

    • 教師の主観が排除される工夫が必要･･････生田　国一

  • 中学１分野／絶対評価の通知表記入＝よい例悪い例

    • 個に対応し，学習への意欲化をはかる通知表･･････石川　恭広

  • 中学２分野／絶対評価の通知表記入＝よい例悪い例

    • 日々の評価の蓄積が大切･･････舩戸　智

• 絶対評価時代：評価方法の工夫例と通知表記入のよい例悪い例

  • “発言・行為記録による評価”と通知表記入のよい例悪い例･･････片倉　信儀
  • “ノートによる評価”と通知表記入のよい例悪い例･･････立石　佳史
  • “テストによる評価”と通知表記入のよい例悪い例･･････塩沢　博之
  • “ポートフォリオによる評価”と通知表記入のよい例悪い例･･････渡邉　憲昭
  • “ワークシートによる評価”と通知表記入のよい例悪い例･･････深澤　五郎
  • “自己評価による評価”と通知表記入のよい例悪い例･･････末光　秀昭
  • “パフォーマンスによる評価”と通知表記入のよい例悪い例･･････福山　憲市

小特集　2002年の研究集会で何が討議されたか

• 日本理科教育学会･･････松本　勝信
• 日本初等理科教育研究会･･････白岩　等
• 科学教育研究協議会･･････佐久間　徹
• 極地方式研究会･･････中村　敏弘
• 全国中学校理科教育研究会･･････龍﨑　邦雄
• 日本地学教育学会･･････池田　幸夫
• ソニー科学教育研究会･･････小森　栄治

小学校科学クラブのフレッシュネタ

• 玉うかしで遊ぼう！―ベルヌーイの定理―･･････小林　幸雄

中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ

• TOFY　課題研究・自由研究･･････田中　保樹

理科好きをつくる環境づくり

• 廊下に太陽系モデルを･･････小森　栄治

理科における実現状況の評価をどう進めるか―改革のポイントはここだ (第8回)

• ものづくりの評価事例―第３学年「磁石の性質」の学習を通して―･･････日置　光久

子どもは学習場面をどう考えているか (第8回)

• 中学校の理科好きの生徒と理科嫌いの生徒の意識の比較（１）･･････松原　道男

自分の頭と体で考える到達度評価 (第8回)

• 望ましい評価規準の実例･･････西川　純

新理科教科書＋発展学習 (第8回)

• ３年／お遊び【磁石ばかり】づくり･･････福山　憲市
• ４年／月の生物の関わりを考えよう･･････岡田　篤
• ５年／「てこのはたらき」はシーソーとてこの実験器の難問で･･････迫田　一弘
• ６年／灯油ポンプで心臓の動きをシミュレート･･････小松　眞
• 中学１分野／音を追究しよう･･････伏島　均
• 中学２分野／地域を繭にして･･････岡坂　愼二

100円ショップで科学手品 (第8回)

• ペットボトルの浮沈子･･････三原　隆雄