詳細情報
- 理科における実現状況の評価をどう進めるか―改革のポイントはここだ (第8回)
- ものづくりの評価事例―第３学年「磁石の性質」の学習を通して―
- 本文抜粋
- １．はじめに 第３学年は，それまで生活科の中で自然とふれあっていた子どもが，初めて理科という教科の中で自然とふれあうようになる学年である．第３学年の理科は，授業時数で70時間とけっして多い時間数ではないが，子どもが最初に理科に出会い，その後の理科への関心・意欲や態度をつくっていく時期であるため，と…
- 対象
- 小学3年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
