特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29

• あなたの“憧れの授業”は―と聞かれたら

  • ハラハラ・ドキドキする授業･･････木本　哲夫
  • 討論と実験の楽しさを教えてくれた授業･･････舛田　安生
  • 私の憧れの理科の授業･･････和田　淳
  • 初めての子どもの熱い視線を感じた授業･･････片倉　信儀

• 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題

  • 薄くなった教科書と授業研究の課題･･････塩沢　博之
  • 新理振器具と授業研究の課題･･････蛭田　俊男
  • 課題選択の方法と授業研究の課題･･････荘司　隆一
  • 絶対評価と授業研究の課題･･････岩佐　久雄
  • 基礎基本の指導と授業研究の課題･･････山崎　昭久
  • 発展教材と授業研究の課題･･････大前　宣徳
  • 総合との関連づけと授業研究の課題･･････岩切　稔
  • インターネット活用と授業研究の課題･･････越桐　國雄
  • ティームティーチングと授業研究の課題･･････村山　哲哉

• ニュータイプの授業研究―どう取り入れるか

  • 逆転が起こるゆさぶり教材とは･･････新牧　賢三郎
  • 最初に“学習テーマを提示”する方法とは･･････松本　勝男
  • 型通りでない指導案の書き方とは･･････大野木　一雄
  • ビデオを使った授業研究・どんなことが可能か･･････善能寺　正美
  • ＭＬでする授業研究・どんなことが可能か･･････大野　栄三・左巻　健男

• 子どもに力をつける授業研究のポイント

  • “学習計画”をたてる力をどう指導するか･･････石野　繁男
  • “調べ学習”の基礎基本をどう指導するか･･････脇　規洋
  • “実験企画”を構想する力をどう指導するか･･････内田　淳一
  • “教科書活用の技能”をどう指導するか･･････千葉　雄二
  • “教科書の使い方”をどう指導するか･･････松永　直紀
  • “宝ものになるノートづくり”をどう指導するか･･････大堀　真
  • “話し合い・討論の技能”をどう指導するか･･････塩沢　博之
  • “大事な学習用語の定着”をどう指導するか･･････伊藤　秀一

• いま授業研究はどう進んでいるのか＝研究の焦点はここだ！

  • 有意味学習導入による理科授業の改善の検討･･････川上　昭吾
  • 子どもの｢感じる｣を育む理科学習を探るには･･････林　禎久
  • 個に応じた指導の充実･･････横山　正

小学校科学クラブのフレッシュネタ

• チャッカマンを分解して遊ぼう！･･････小林　幸雄

中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ

• 附属横浜中学校の総合的な学習･･････田中　保樹

理科好きをつくる環境づくり

• 校内科学展を開催しよう･･････小森　栄治

今月の本棚 　わたしのお勧め本

• 『科学革命の構造』 トーマス・クーン著･･････遠西　昭寿

理科における実現状況の評価をどう進めるか―改革のポイントはここだ (第6回)

• 自然災害と関連付けた天気の評価事例―第５学年「天気の変化」の学習を通して―･･････日置　光久

子どもは学習場面をどう考えているか (第6回)

• 中学生の好きな学習場面と考えが深まる学習場面･･････松原　道男

自分の頭と体で考える到達度評価 (第6回)

• 自然事象についての知識・理解･･････西川　純

新理科教科書＋発展学習 (第6回)

• ３年／フラスコを使って，光を集めよう･･････福山　憲市
• ４年／雄花，雌花の観察を呼び戻そう･･････岡田　篤
• ５年／「天気の変化２」は台風のときに気圧測定を･･････迫田　一弘
• ６年／「褶曲」「浸食」大論争･･････小松　眞
• 中学１分野／自作比色計で水汚染（リン）を調べよう･･････伏島　均
• 中学２分野／マイ・ビオトープ･･････岡坂　愼二

100円ショップで科学手品 (第6回)

• スーパーボールの２段ロケット･･････三原　隆雄