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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 教材開発の目―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
松本　謙一
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • “授業技量”どんなところに現れるか―と聞かれたら
  • 理科室に５分前にいる
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
田口　明正
ジャンル
理科
本文抜粋
『早く授業がしたい』という思いをもつ指導者は，次の姿（技量）を合わせもっている．　１　学者（高い専門性がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • “授業技量”どんなところに現れるか―と聞かれたら
  • こだわり所を決めたら他は問答で流せばいい
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
黒﨑　洋介
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • “授業技量”どんなところに現れるか―と聞かれたら
  • 授業のネタに技量が出てくる
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
西村　一夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • “授業技量”どんなところに現れるか―と聞かれたら
  • 生徒の数だけモノを用意する
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
川神　幸
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • シンポジウム　授業技量腕が上がる自己診断の方法
  • 小学校
  • 提案
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「へったくそ」からの出発　教師７年目で私は向山洋一氏（ＴＯＳＳ代表）と出会う．そして，向山氏から次のような評価をもらった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • シンポジウム　授業技量腕が上がる自己診断の方法
  • 小学校
  • 意見
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
浦野　弘
ジャンル
理科
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • シンポジウム　授業技量腕が上がる自己診断の方法
  • 小学校
  • 意見
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
理科
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 教材選択の目―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　多くの教材の中から，どの教材を選択し，教材を指導過程にどう位置づけるかによって，授業の流れが変わり，児童の学習意欲も大きく変わってしまう…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • コミュニケーション―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
理科
本文抜粋
【今日の理科授業】…授業が終わった後，１時間の授業を【再現】する．　授業の流れを思い出し，パソコンで活字にするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 基礎基本の定着―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
理科の学習で基礎基本を定着させるためには，どこに目をつけ，何をすればいいのか．　その着眼点・自己評価のポイントとステップアップ・修業の方向について述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 実験の入れ方―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実験に入る前が大切である　実験には，教師の演示がぜひ必要なものがある．　子どもがやる前に教師がやっては感動が薄れるという方もおられるだろうが，これをやっておかないと，時間内に終わらないばかりか，混…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 観察の入れ方―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
自己診断ポイントは以下である．　①観察物の有効な提示ができる．　②限定的な発問や指示ができる．　③観察の授業の組み立て方の原則を使える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 子どもの集中／熱中度―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもの集中・熱中度を自己診断しようと思ったら，数値化できるもので診断しなければいけない．診断というのは明確でなくてはいけないのある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 単元「電流と電磁石」の指導案
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．単元について　（１）　教材観　本単元では，鉄心に巻いた導線に電流を流すと，鉄心が磁化されることを調べ，電磁石の強さや極は，電流の強さや向きによって変わることをとらえることができる…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 指導案を読んで
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 単元「電流のはたらき」の導入時の指導案
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 指導案を読んで
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　単元名　電流のはたらき　Ⅱ　目標　○電流が磁力を発生させることに気づかせる．　○電流の流れている巻き線は鉄心を磁化する働きがあることを理解させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 研究授業を見る目をランクアップするために　この教材の導入どんな展開なら“どのランクの技量”
  • ＴＯＳＳ授業技量検定Ｄ表で授業分析の力量を高める
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
授業の腕は，素人とプロでは雲泥の差である．同様に授業を批評することも，素人とプロでは雲泥の差である．ＴＯＳＳ代表向山洋一氏も次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 研究授業を見る目をランクアップするために　この教材の導入どんな展開なら“どのランクの技量”
  • ＴＯＳＳ授業技量検定と研究授業を見る３つのポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
平田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．井上好文氏の代案授業　「これが有段者の授業なんですよ．」と東北大・横山ドクターがおっしゃった．第５回ＴＯＳＳ特別支援教育・研修の集いでのことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • 新理科のねらいを実現する学習問題の条件
  • 問題解決と「習得」・「活用」・「探究」
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
松本　謙一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科のねらいに迫る授業のポイント　小学校理科のねらいの変更点は，「実感を伴った理解」の１点だけである．実感を伴った理解について，小学校学習指導要領解説９－10ページに次の３つの側面から説明されてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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