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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 実践／子どもが自ら考えだすアクティブ・ラーニングの道徳授業
  • 〔小学校中学年〕児童の心と体をアクティブにする授業づくりを！
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • グラビア／子どもが自ら考えだすアクティブ・ラーニングの道徳授業
  • 小学校中学年／多面的・多角的な思考を促す対話活動
  • この写真の実践→45ページから掲載
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 解説／しっかり押さえたい！　アクティブ・ラーニング基礎講座
  • 資質・能力を育成する教育方法としてのアクティブ・ラーニング
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
道徳
本文抜粋
１始まりは大学教育改革だった　アクティブ・ラーニングという言葉は、平成二十四年八月の中央教育審議会答申「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて」における以下のような記述を契機として、広く用い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 論説／道徳授業におけるアクティブ・ラーニングとは何か
  • 道徳科の特質を踏まえたアクティブ・ラーニング（主体的・協働的な学習）を道徳科の目標やその時間のねらいの実現に生かそう
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニングと道徳授業　アクティブ・ラーニングについては、『新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて（答申）』（平成二十四年八月二十八日）の「用語集」において「教員による一方向的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ１　道徳授業におけるアクティブ・ラーニングのやり方とは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業のアクティブ・ラーニング　中央教育審議会はアクティブ・ラーニングの必要性を提唱し、新学習指導要領　第３章　特別の教科　道徳の配慮事項で「道徳性を養うことの意義について、児童・生徒自らが考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ２　道徳授業の特質を意識したアクティブ・ラーニングとは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業の特質は教科化でも不易　道徳授業の特質として、学校の教育活動全体で行う道徳教育と密接な関連を図りながら、計画的・発展的に、身につけた道徳的価値を自分の価値観として自覚させることが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ３　話し合い活動とアクティブ・ラーニングの関係性は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１話し合い活動の先にある目的性で考える　校内研などでおじゃますると、ときどき気になることがある。道徳科におけるアクティブ・ラーニングに話が及ぶと、決まって出てくる話題が、話し合い活動を活発化させるには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ４　アクティブ・ラーニングになる教材は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳的状況を問うて心を考えさせる　アクティブ・ラーニングの道徳授業を構想する際、教材はとても重要な役割を果たす。教材に描かれた道徳的事実を子どもの日常的道徳生活とどう重ね合わせられるかで、能動的・創…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ５　アクティブ・ラーニングになる発問は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田邊　重任
ジャンル
道徳
本文抜粋
アクティブ・ラーニングとは、教師による一方的な講義形式の教育ではなく、学習者の能動的な学習を取り入れた教授・学習法の総称であり、平成二十六年の中央教育審議会の諮問文では「課題の発見と解決に向けて主体的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ６　こんなアクティブ・ラーニングはＮＧとは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田邊　重任
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳科におけるアクティブ・ラーニングが「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」として、問題解決的な学習、体験的な活動、グループ・ディスカッション、ディベート、協同学習、『学び合い』などの方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <１>問題解決的な学習（小学校）
  • 「生き方のヒント」を見つける道徳の時間
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１問題解決的な学習とは　道徳で言う「問題解決的な学習」は、他教科での「問題解決学習」とは少し異なるものであると考える。「的」という文字が入っていることからも、両者に違いがあることは多くの方が感じている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <３>体験的な活動（小学校）
  • 体験を共有し、話し合うことが枠割演技の成功のカギ
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
北川　沙織
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「役割演技」の理解を深めることから　　「役割演技」は、これまでも道徳授業の中で、多くの実践が報告されています。そして、教科化の流れの中では、「学習指導要領解説　特別の教科　道徳編」の「道徳的行為に関…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <５>グループ・ディスカッション
  • 話し合いを通して子ども自身の考えを問う
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
山内　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業におけるグループ・ディスカッションとは　道徳科の授業において、道徳性を身につけさせるためには、子どもが自己や他者と対話しながら、物事を多面的・多角的に考える機会を設定し、多様な感じ方や考え方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <６>ディベート
  • 生徒に新しい気づきをもたらすディベート
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
相馬　敦史
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ディベートとは　ある主題について異なる立場に分かれて行う討論形式である。なぜか学校での「ディベート」は、学級を二つの立場に分けて全員で討論する形式が散見されるが、私は純粋な意味での「ディベート」を取…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <７>協同学習
  • 協同学習のアクティビティを道徳の授業に活用する
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
石川　晋
ジャンル
道徳
本文抜粋
１協同学習とは　一人ひとりの生活様式も価値観も大きく違う。そうした社会が急速に現実化している。そのような状況を踏まえて、当事者同士が、相互に意見を出し合い、対立点をはっきりさせることを厭わず、それを乗…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <８>『学び合い』
  • 一人一人が大切にされる道徳授業
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
坂口　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
１『学び合い』とは　上越教育大学の西川純先生が提唱している「一人も見捨てない」授業の考え方である。その考え方は次の三つから成り立つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 子どもが考えたくなる！　アクティブ・ラーニングの教材と切り札の発問
  • 〔小学校中学年〕大きな問いのうねりの中で、いいにおいのするアクティブな道徳へ
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
下條　拓也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　アクティブ・ラーニングときいて、明治の頃、東京高等師範学校附属小学校で樋口勘次郎先生が「活動主義」教育を提唱され実践されていたことを思い出した…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　道徳の授業技術大全
  • Level別　必ず身に付けたい道徳の授業技術
  • 表現活動の授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳科学習の中で，表現活動はとても有効な手法です。表現活動は，自己の感情，心情を表出するという機能があります。道徳科学習は，感情や心情を表出し，言語化することで，多様な価値観を交流する大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　いじめを許さない心を育てる教材セレクション
  • いじめを許さない心を育てる教科書教材セレクション
  • 小学４年／「友達とは？」友達を深く見つめ直す教材
  • 「大きな絵はがき」（東京書籍）
書誌
道徳教育 2023年12月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
いじめ問題等への抜本的対策としての議論が行われ，「特別の教科　道徳」が誕生した。教科用図書には，いじめをテーマとしたものが多数登場した。「いじめに関する教材」を見ると，(1)「いじめ」等を直接扱った直…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　リピートしたくなる授業アイデア帳
  • ベテラン教師がリピートしている授業アイデア
  • 実感を伴う場づくりを！
書誌
道徳教育 2023年2月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
アイデア１　教材にかかわる実物　教材にかかわる実物はよく使います。例えば，「きいろいベンチ」のベンチ。授業の２週間前から教室に置いておき，授業に活用します。２年生の国語科「お手紙」の学習でも活用します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　とびっきり楽しい！　道徳授業開き完全読本
  • アイデアマンが伝授！　授業開き「私の隠し玉」
  • 道徳オリエンテーションで自分の考えを表現する楽しさを！
書誌
道徳教育 2022年4月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　どうしてなのか知りたい！　知的好奇心を喚起！　道徳の学習は，「心を強く揺さぶられる」ような情意的なアプローチを大切にしますが，知的に「知りたい！　わかりたい！」という知的なアプローチも大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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