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特集 カリキュラム開発の力量を高める
カリキュラム開発による学校の再生:どこに着目するか
地域の教育資源へのこだわり
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
廣嶋 憲一郎
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授業全般
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
北条小のカリキュラム管理システム
北条小を支える心臓部『カリ管』
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
水島 隆
ジャンル
授業全般
本文抜粋
カリ管のスタート 「カリキュラム管理室」(略して秦カリ管紳)こんな名前の部屋をもつ学校はそう多くはないだろう。本校に「カリ管」が設置されたのは、約 年前にさかのぼる…
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小学校/中学校
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
成城学園初等学校のカリキュラム管理システム
自前のカリキュラムをつくる・かえる
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
高嶋 邦幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 成城学園初等学校の 「カリキュラム管理」とその背景 本校創設者澤柳政太郎は、開校に先立つ一九一七(大正六)年一月、4綱領を柱とした「私立成城小学校創設趣意」を教育雑誌等を通じて発表した。この4綱領…
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
奈良女子大附属小のカリキュラム管理システム
教師の自己責任と個性によって再生され続ける「学習法」の味
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
中谷内 政之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに断っておくが、我が校では「年間指導計画表」と呼ばれるようなものを作成していない。また、カリキュラムを広狭どういう意味に解釈するかで違ってくるが、我が校には、「教育課程」を管理するための特別な定…
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小学校/中学校
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
兵庫教育大附属小のカリキュラム管理システム
「目標―内容―方法」に一貫性のある実践の展開
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
吉川 芳則
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 カリキュラムにおける「目標―内容―方法」の一貫性 カリキュラムには、こんな子どもたちを育てたいというその学校の願いが流れている。また、そのためにはどのような内容をこそ学ばせていくべきか、それをどの…
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
秋田大附属小のカリキュラム管理システム
子供の姿で語る動的な学校カリキュラムの在り方
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
笹山 洋希
ジャンル
授業全般
本文抜粋
カリキュラム運営の基本的な考え方 本校では、研究のテーマや実践上の合い言葉として、「動的な教育課程」や「子どもの姿で語る学校」という文言が用いられている。その趣旨は、今目の前にいる子どもたちの実態から…
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小学校/中学校
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
総合的学習のカリキュラム開発/ここが苦心のポイント
子どもたちが生活の主体者として学んでいく「みのりワールド」 新たな学習活動群の創造
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
田所 昭裕
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
一 新しい学習活動群としての総合的学習 私の勤務する山形大学教育学部附属小学校では、この四月から総合的な学習の時間と特別活動を有機的に関連させた新しい学習活動群「みのりワールド」をスタートさせた。(左…
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小学校/中学校
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
総合的学習のカリキュラム開発/ここが苦心のポイント
学びの文化を生み出す三つの学習
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
岩永 悟
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
カリキュラム開発は、文部省が求めている「特色ある学校づくり」の中核を担うことになる。「特色ある」とは奇抜さではない。我が校独自の、児童を幸福に導く、地に足のついたカリキュラムを見出したい。以下、カリキ…
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
総合的学習のカリキュラム開発/ここが苦心のポイント
生徒の文脈のなかにどのように体験を位置付けるか
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
大谷 伸一
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
フィールドと学び方の拡大 本校では、坂出市そして香川県といった辛郷土進を対象としたフィールドワークをともなう学習を実践している。現在では、「文化」「自然」「くらし」という窓口を設け、現在の私たちを取り…
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
総合的学習のカリキュラム開発/ここが苦心のポイント
子どもの願い、教師の願いをどうカリキュラムに生かすか
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
斎田 俊行
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
一 本校の総合的な学習「生きる」とは 本校の総合的な学習は、全学年を通して学年単位で「生きる」を主題として年間一テーマで体験的に追究し、自分自身のこれからの生き方を考える学習である。この「生きる」のね…
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小学校/中学校
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
総合的学習のカリキュラム開発/ここが苦心のポイント
三年間を見通したカリキュラムの開発
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
長谷 勝義
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
一 教育活動全体の見直し 総合的学習のカリキュラムを開発するには、教育課程や教育環境に関わるさまざまな要因について検討する必要がある…
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小学校/中学校
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特集
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
諸外国のカリキュラム開発事情
イギリスのカリキュラム開発事情
「研究者としての教師」の遺産
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
勝野 正章
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 ホール・カリキュラムという発想 日本でも紹介されているように、イギリスでは一九八八年の教育改革法によって、ナショナル・カリキュラムが導入された。これによって、学校で教えなくてはならない教科、教科ご…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 カリキュラム開発の力量を高める
諸外国のカリキュラム開発事情
アメリカのカリキュラム開発事情
国家標準達成のためのカリキュラムと学問的教育と職業教育の統合カリキュラム
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
中野 和光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
米国のカリキュラム開発をめぐっては、大きな二つの動きがある。 一つは各教科の国家標準が出揃って、この国家標準を達成するためにカリキュラム開発が行われていることである…
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小学校/中学校
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特集 基礎学力向上への新しい戦略
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
決め手は「評価からの授業づくり」
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
廣嶋 憲一郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 問題提起を真摯に受け止める 読売新聞は、一月五日の朝刊トップで、「ゆとり教育抜本見直し」と報じた。この報道は、既に新学習指導要領にそって特色ある実践を開発している多くの学校にとって、少なからぬ衝撃…
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特集 総合的学習を支える教科の基礎・基本
提言・総合的学習を支える教科の基礎・基本とは?
「問いを発する経験」と「解決へのプロセスを吟味する経験」を
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
廣嶋 憲一郎
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
どの子どもも生き生きしているか 地域の野菜農家で、野菜作りを教わった子どもたちは、「今度は自分たちだけの力で作ってみよう」と、自信と意欲をふくらませる。また、「商店の人にも売り方の秘密を聞いてみよう…
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「知の総合化」―教科に問われる課題
「知の総合化」―教科に求められる課題
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
廣嶋 憲一郎
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
一 「知の総合化」に求められるもの 「知の総合化」とは、平成一〇年七月の教課審答申で述べられた言葉である。答申を受けてつくられた学習指導要領総則の総合的な学習の時間のねらいの解説から考えると、「知の…
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小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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特集 一斉指導の「技」を支える学級統率力
提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山 洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。 桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
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特集 一斉指導の「技」を支える学級統率力
提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口 芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 学級統率力の重要性 荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
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特集 一斉指導の「技」を支える学級統率力
提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森 修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。(産経新聞一一月一三日付け) 概要は次のようである。 @ 小一プロブレムが深刻である…
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特集 一斉指導の「技」を支える学級統率力
提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石 要一
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授業全般
本文抜粋
一 一斉指導の「技」とは 日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
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特集 一斉指導の「技」を支える学級統率力
提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下 政俊
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授業全般
本文抜粋
一 班や学級の協同をリードできない ○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」 ○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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せっちゃくざいの今と昔(東京書籍)
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系統別で分かりやすい!6年間の鉄棒技一覧
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