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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 提言・「授業力」を自己診断してみよう―期待されている新しい力量とは―
  • 「授業力」は、《社会力》
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 補充・発展教材開発の校内研修課題
  • 模擬授業を通して、教材とその指導法を研修する
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　校内では開発よりも発見を重視する　学校の現場は、年々忙しくなってきている。それは、授業やら会議やらの拘束時間が増えてきているからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 補充・発展教材開発の校内研修課題
  • ｅ―ラーニングという、これからの課題
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　補充教材「発掘」　補充教材について、文部科学省はこう説明している。（02年９月20日「個に応じた指導に関する指導資料」より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 補充・発展教材開発の校内研修課題
  • 具体的な教材・授業の開発が急務
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
岸本　勝義
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　補充教材や発展教材の研究はまだまだ　学力向上フロンティアスクールなどで、基礎・基本を大切にした少人数指導や習熟度別指導、Ｔ・Ｔ指導の実践が各地でなされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 補充・発展教材開発の校内研修課題
  • 【自作】できる力をつけるまで
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般
本文抜粋
研修課題①　集める　補充・発展教材開発の研修の第一歩は【集める】ことである。　たくさんの職員の目で、市販されている【補充・発展教材】を探さなくてはいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 校内研修の成果をどう生かすか
  • 和寒町の合併問題を討論！
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
福嶋　顕勝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
和寒小学校は、昨年度まで、「総合的な授業」を窓口として研修を行ってきた。　和寒という地域性を生かしたテーマ「越冬キャベツ」や「オリジナル筆作り」で授業を組み立て、子どもたちの地域を見つめ直す力と学ぶ力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 校内研修の成果をどう生かすか
  • まず個人テーマによる研修を
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ひとつの研究主題にそって、公式どおりの手順をふめば、その努力のいかんを問わず成果が出てくるものだという思いこみと、もっと極端ないい方をすれば、成果が出てこなければならないという考え方を前提にしていると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 校内研修の成果をどう生かすか
  • 介入授業で見えてきた授業づくりの原理原則
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
古賀　久美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ある日の校内研修　ピーンと張りつめた緊張感の中、校内研修は始まった。模擬授業のトップバッターが養護教諭の私である。食教育、『咀嚼』の授業に挑戦した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • 校内研修の成果をどう生かすか
  • 「事前リクエスト」で研修が活性化する
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
藤井　正人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　当校の英語研修　当校の主な校内研修は、各職員の実践研究に対する協議（指導案や授業の検討等）と英語研修の二つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 提言・研究的模擬授業のよさは何か
  • 小さな「Ｐ―Ｄ―Ｃ―Ａ」
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本学には、主に「模擬授業」を行いながら、教員になるための勉強をしている学生サークルが二つある。　一つは、「学生サークルＳＵＮＳＵＮ」。もう一つは、中学校の理科教員を目指している学生が中心になって活動し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 提言・これからの校内研修の在り方
  • 《前頭前野》を刺激する
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「できる・できた」を実感する研修に　少しずつではあるが、校内研修を見直している学校が増えている。そして、見直しが進んでいる学校には、必ずリーダーシップを発揮している校長がいる。昨年、その代表的な二…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教師修業」の在り方を問う
  • 免許更新制に備える「教師修業」
  • 当たり前のことをするだけ
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　修業以前のことがなぜ起こる？　安倍新内閣は、「教育再生」を重要政策に掲げた。しかし、「指導力不足教員」が全国で五百人を超え、教員の不祥事も相次いでいる。「飲酒運転根絶」が叫ばれている最中、教育委員…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で「考えさせる」追い込み方
  • 提言・授業で「考えさせる」ためのワザとは
  • 「ズレ」を意識させる
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　なぜ、「考えない」のか　最近では、いつでもどこでも、快適便利な生活ができるため、人は考える必要性を感じなくなっている。考えなくても支障がない社会になっている。そのため、「考えない」ということが、生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への教育委員会の取り組みを提案する
  • 三十人授業と明るく楽しい学校
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「すれ違い」の論争　過度の「受験競争批判」から「ゆとり」の方向に軌道修正し、ようやく学校も教師も子どもたちも「生き生き、わくわく」しはじめた矢先に、今度は、「学力低下批判」が激しくなっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教師修業への助言
  • 「心の作法」が技を支える
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今から七百五十年前の鎌倉時代に創建された永平寺では、道元禅師によって定められた厳しい作法に従って、今も修行が行われている。そこには《三黙道場》がある。《三黙》の「三」は、次の三つの場所を表している…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 校内研修・研究への私の助言
  • 「頼らない」「離れない」
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
長南　博昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学校の「自主性・自律性」の発揮が強調されて、学校は大きく変わっただろうか。　前例踏襲や経験主義を超える発想をしていかなければ、学校は変わらない…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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