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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 教師の「指導力」向上への対策
  • キーワードは、「意識改革」
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 教師の「指導力」向上への対策
  • 校内研修でこそ継続的な研究授業を
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
山田　浩之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
研究授業で向上する「指導力」を検討して、校内研修の在り方を述べる。　一　授業の構想力を向上させる
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 教師の「指導力」向上への対策
  • 授業力ある教師による授業への代案が示される研修を実施する
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
先日のサークル定例会の様子。　若い教師が英会話の模擬授業を行った。　単語練習の発声を「男の子チームと女の子チーム」に分けて言わせる授業プランを立てていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 教師の「指導力」向上への対策
  • 「指導力」の向上は、「授業を見てもらう」「批評をされる」以外にない
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　卓球がうまくなりたい私は、卓球の練習をした　小学校の頃、私が住んでいた地域は、コミュニティ活動が盛んであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 教師の「指導力」向上への対策
  • 指導力向上の近道は、ＴＯＳＳ授業ライセンスに挑戦すること
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
井上　好文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ授業技量検定は、授業の腕を向上させる優れたシステムである　ＴＯＳＳ代表である向山洋一氏は次のようにいう。（『教室ツーウェイ№三二五』ｐ一一、明治図書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 若手教師の「指導力」をどう向上させていくか
  • 情熱を燃やす人材を確保し、プロ教師を育成する厳しい環境を創る！
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教育に情熱を燃やす人材を確保　世界的に活躍するある彫刻家が、「小学生の夏休みの宿題で、小さな木彫りを持って行った。その時、先生がもの凄く褒めてくれた。これが、私の人生の原点です。」と述べていた。私…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 若手教師の「指導力」をどう向上させていくか
  • してみせて　いってきかせて　させてみて　そしてほめること
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
してみせる　大学を卒業してすぐに新採用された教師は、「指導」するということをほとんど教えられていない。二十年前、私もそうだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 若手教師の「指導力」をどう向上させていくか
  • 憧れに向かって模擬授業を行い、授業の腕を磨く
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
有動　英一郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「教師になると今後いろいろとたいへんになるようだから、教師にはならない」　Ｋ大学教育学部の現役学生の間での世間話だという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝統と文化」の授業づくり
  • 道徳の時間で「伝統と文化」をどう取り上げるか
  • キーワードは「温故知新」
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　学習指導要領解説では　学習指導要領解説（道徳編）には、伝統や文化に関する取り上げ方について、第一学年及び第二学年では、「郷土の文化や生活に親しんで、愛着をもつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「移行期」重点課題にどう迫るか
  • 道徳の授業・改めて１時間の質が問われる
  • 教師の意識改革と魅力的な道徳資料
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　道徳授業は、変わったか　学習指導要領解説（道徳編）の改訂に伴い、子どもにとって魅力ある資料、実践化へつながる資料開発が求められている。これまでの道徳資料は、フィクションの読み物資料や先人の資料など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―道徳の場合
  • 三つの視点＋α
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　まずは授業研究　発言の取り上げ方を論ずる前に、その根底となる授業に関して簡潔に論じておく。　授業というものは、一般的に「指示」や「発問」、「説明」、「助言」等から構成される。教師はその授業のねらい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 道徳学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 「学級経営」と「討論」
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　教師は、目の前にいる子どもたちに知育・徳育・体育などの力を付けさせなければならない。そのためには、まず学級経営を確立しなければならない。学級経営を確立させるためには、学級のしつけをしっか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「いのち・健康」でいま問われていることは
  • 「対人関係」と「命」
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　対人関係を築くためには　二十一世紀に入り、ＩＴ部門がめざましい飛躍を遂げている。このことは、人類が地球上で生活する上で、歓迎されることである。なぜならば、ＩＴ部門の発達により、環境問題が改善される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 「道徳」からみた総合的学習―ここが問題点
  • 体験活動をする前に
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／道徳／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の時間の体験活動について　総合的学習の時間には、体験活動を設定されることがよくある。体験的な活動を通して課題を発見したり、追究したりする。しかし、体験が教師側があまりにも故意に設定しす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の｢体験活動｣を再考する
  • 「ボランティア活動」学習から子どもたちは何を学んだか
  • 道徳授業を通して
書誌
授業研究21 2000年6月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　ボランティアのポイント　　小学校高学年になってくると、ボランティア活動の重要性を認識し、自ら取り組もうとする子供もでてくる。しかし、ほとんどの子供は、行動に表すことができない。できないというより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 写真で見る総合的学習 (第43回)
  • 身近な環境問題を考える―故郷の川に生息している生物を調べる活動を通して―
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
平川　順子・大江　浩光
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
▼湯田川上流の調査　　▲湯田川探検に出発　　▼湯田川下流の調査　　▲湯田川中流の調査　　▲湯田川下流の生物（貝類，ヤゴ類，他…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
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小学校／中学校
種別
特集
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