特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる

• 提言・「発言」の取り上げ方でなぜ授業は変わるのか

  • 葛藤を意図的に生じさせる･･････齋藤　勉
  • 自分の立場を決めさせてから発言を取り上げる･･････野口　芳宏
  • 予想される発言をもとに授業構想を･･････岩下　修
  • 教師は、子どもの発言の眼ききであれ･･････河田　孝文

• 「発言」の取り上げ方の技術

  • 指名の仕方･･････長谷　博文／
  • 板書の生かし方･･････平松　孝治郎／
  • 問題の与え方･･････水野　正司／
  • ノート発言の生かし方･･････東田　昌樹

• 「発言」の取り上げ方―国語科授業の場合

  • 挙手指名型からの脱却･･････林　多恵子
  • ノートを活用してクラス全員を巻き込む･･････神谷　祐子
  • 子どもの発言の深層義を読む･･････柳谷　直明
  • 三つの指針･･････堀　裕嗣

• 「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合

  • 情報の蓄積が集団思考を活性化させる･･････千村　学
  • Ａ・Ｂ・Ｃタイプの発言があって力のある授業が成立する･･････西村　一夫
  • 間違ったってへこたれない！　易から難へと発言を取り上げていく･･････奥　清二郎
  • 「特別支援を要する生徒」への対応を意識して授業を組み立てる･･････染谷　幸二

• 「発言」の取り上げ方―算数・数学科授業の場合

  • 誰もが発言できるようになる３つの指導法･･････中山　崇
  • 子どもの発言を一点に収束させる時と多様に広げる時･･････木村　重夫
  • 発言を取り上げる工夫は授業構想を持って･･････榎野　純
  • できることの繰り返しで成功体験を積む･･････渡邉　�酷�

• 「発言」の取り上げ方―理科授業の場合

  • 子どもたちの予想を揺さぶり、意見を取り上げる･･････水野　彰子
  • 子どもの「発言」を文脈で取り上げる･･････原田　剛
  • 探究型で実感を伴った理解を図る･･････大前　暁政
  • 間違い発言にも生徒なりの理由がある･･････小森　栄治

• 「発言」の取り上げ方―道徳の場合

  • 三つの視点＋α･･････大江　浩光
  • 感動しましたで終わらせない取り上げ方･･････三好　保雄
  • 「際立たせる」ことで心を育てる･･････長野　藤夫

教師修業への助言

• 評価規準表がつくれる技術･･････長瀬　荘一

現場からの提言・基礎学力強化プログラム (第3回)

• 新学習指導要領に対応した実践をする･･････甲本　卓司

探究型の授業をどう創るか (第3回)

• 「視点」があれば「探究」出来る･･････伴　一孝

授業力の上達論 (第3回)

• 授業成功の秘訣も授業失敗の要因も、すでに授業前に潜んでいる！･･････岡田　健治

授業力の鍛え方 (第3回)

• 算数の問題解決授業の「失敗」･･････大森　修

理科好きを育てる (第3回)

• 難しい内容を分かりやすく教えるポイント･･････小林　幸雄
  〜５年「水溶液」ミョウバンの析出場面で……〜

理科教育復興論 (第3回)

• 新教材の授業研究　三年「重さとかさ」　冷たい授業から、熱い授業へ･･････武村　重和

教師修業のために (第3回)

• 教材研究のしかたを磨く―関係あるものを調べる(1)･･････有田　和正