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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援に対応した体育授業 (第10回)
  • 個別評定の重要性
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
全86件(21～40件)
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第5回)
  • 特別支援学級の体育、ちょっとした工夫
書誌
楽しい体育の授業 2012年8月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級の体育を行う上での、ちょっとした工夫を紹介する。　　　一　自分の場所を確定させる　集合・整列する場面が、体育ではよく見られる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第4回)
  • まったく泳げなかった子が、だるま浮きで泳げるようになった!!
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
３年生の泳げない子への特別水泳指導で、ドラマが起きた。　私は、顔がつけられるけど浮くことができないグループを担当した。指導法ですぐに思いついたのが、だるま浮きだった。昨年のセミナーで、向山氏がだるま浮…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第3回)
  • 基礎感覚を大事にし、日常生活につながっていくことを意識する
書誌
楽しい体育の授業 2012年6月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　感覚を大事にする動きとは　特別支援学級でのマット・平均台を七時間行った実践である。　授業は、以下の流れで行った…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第2回)
  • 運動会練習の予定変更は、子どもにとって大変なことであることを伝える必要がある
書誌
楽しい体育の授業 2012年5月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　急な予定変更はよくない　特別支援を要する子が、苦手なこととする一つが、急な予定変更への対応である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第1回)
  • １年間安定した授業にするための継続的な指導が、子どもたちの成長を引き出す
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級で、体育実践を１年間行ってきた。自閉・情緒クラスと知的クラスの３クラスを合わせての体育実践である。授業を行う上で私が配慮してきたことを、様々な単元を通してこれから１年間紹介していく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 得意なことを生かして自尊心を高める
書誌
楽しい体育の授業 2011年3月号
著者
瀧日　幸雄
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
私の学校には、１年生女児のΑさんがいる。Αさんは、ダウン症児である。　今年度、私は、教務主任をやっている。だから体育の授業ができない。しかし、担任が出張の時は教務が補欠授業に入る。この時が学びの大チャ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 特別支援の子こそが熱中する「二重跳びリレー」
書誌
楽しい体育の授業 2011年2月号
著者
山本　学
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
私の一番のおススメは　　二重跳びリレー　　である。冬になると必ずやる。どの子も熱中するのだが、特別支援を必要とする子こそが、熱中する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 子どものつまずきを未然に防ぐ支援学級の体育
書誌
楽しい体育の授業 2011年1月号
著者
佐藤　紀子
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
去年まで体育に参加できなかったＡ君が安定するためには『待たせない』『活躍できる』『エラーレス』であることが求められる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 体育授業のユニバーサルデザイン箇条
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
二瓶　温子
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
２０１０年７月26日、「ＴＯＳＳ体育全国セミナー」に参加した。　今回のテーマは、「特別支援に対応する体育授業の提案！」である。いわば「体育授業のユニバーサルデザイン」の提案である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ体育最前線
  • 誰でもシュートできて、得点を決めることができるシュートゲーム
  • 特別支援が必要な子へのバスケットボール指導
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　特別支援を要するＡ児　ふつう、小学校でのバスケットボールの授業は、５人対５人で行われる。特別支援を要する児童の場合、このゲームをいきなり始めたら終始参加できない。小井戸政宏氏は、そんな児童（Ａ児…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • みんなでやろう！リトミック
書誌
楽しい体育の授業 2010年11月号
著者
齋藤　貴裕
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
６月26日に仙台で行われたＴＯＳＳ体育サークル杜の都の体育セミナーで、模擬授業をさせていただいた。勤務校で行われているリトミックを追試したものである。その内容を紹介する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 目印があることで、子どもの動きをつくることができる
書誌
楽しい体育の授業 2010年10月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級の体育は、普通学級と同じように進めてもうまくいかないことがある。うまくいかなかった指導と、修正してまたはアドバイスを受けて改善された指導を紹介する。普通学級でも次のようなことを意識しておけ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 特別支援学級の児童が、ヒロインになった大縄大会
書誌
楽しい体育の授業 2010年9月号
著者
有川　聡
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
学級対抗大縄大会優勝のヒロインは、特別支援学級から来ているＡさんだった。　　１週間前の大縄大会の予行、私の学級は100回以上の大差をつけられて最下位だった。それはＡさんが大なわを跳べないからだ。Ａさん…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 徒競走でドラマがおきる
書誌
楽しい体育の授業 2010年8月号
著者
伊藤　俊一
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　徒競走が大嫌いなＡ君　以前担任したクラスに、運動会前の徒競走の練習で、泣いて走ろうとしないＡ君がいた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • ドンジャンケンで、体育が嫌いだったＡさんが汗びっしょりで楽しんだ
書誌
楽しい体育の授業 2010年7月号
著者
梶田　俊彦
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　体育の授業を嫌がっていた　「体育いや。着替えない！」　広汎性発達障害の２年生女子、Ａさんは体育の授業を嫌がった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 「スモールステップ」と「一時に一事の指示」で成功体験を作る
書誌
楽しい体育の授業 2010年5月号
著者
西村　純一
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　楽しい授業にするために　特別支援を要する子は、成功体験が少ない。成功体験を作るため　・スモールステップにすること…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 発達障害の子どもに、楽しくて面白い運動遊びを数多く用意することが必要である
書誌
楽しい体育の授業 2010年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
位置感覚、方向感覚などの「視空間認知」に弱さがある発達障害の子どもがいる。例えば、非言語性学習障害やアスペルガー症候群の子がそうだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 待たないことによってできるようになる
書誌
楽しい体育の授業 2010年3月号
著者
赤井　正臣
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援の子どもも楽しく体育を行うポイントは、　待たない　ことである。　　一　ドーパミンを出させる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 「できる」喜びを保障するろくぼくの授業
書誌
楽しい体育の授業 2010年1月号
著者
川口　達実
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級、１年生３人、６年生１人を担任している。私は、授業で、次の３点に留意している。　１　簡単な動きから始める…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 大切な五つの対応
書誌
楽しい体育の授業 2009年12月号
著者
曽根田　達浩
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
五つの対応　桑原氏は、『ＡＤＨＤ症状を抑える授業力』（平山諭・甲本卓司編著）の中でＡＤＨＤ症状などを持つ子どもへの対応として、次の五つを挙げている…
対象
小学校
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