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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • 表したいイメージをとらえることができない子（表現・表現遊び）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 陸上運動
  • 走り幅跳びで上手に踏み切って両足着地することができない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
横田　堅太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　両足で着地することが怖い　　勢いをつけて跳んだとき，高い姿勢のまま両足で「ドン」と着地すると，前に転びそうになるのが怖くて，勢いよく踏み切ることができない子がいます。また，怖いので…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 水泳
  • 水に顔をつけられない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
松田　康伸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
水に顔をつけられないことの主な原因として，顔に水がかかる「不快感」，呼吸ができない「不安感」の２つがあげられます。なかには，過去に溺れかけたなどの経験から，より強い不快感や不安感を抱く子もいます。そう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 水泳
  • 背浮きができずに沈む子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
三本　雄樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
背浮きができずに沈む子の特徴は，頭が水面上に出過ぎていること，腰が曲がっていることなどが挙げられます。こうした沈みやすい姿勢になるのは，後ろに体を倒すこと，耳や鼻に水が入ることなどからくる「恐怖心」が…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 水泳
  • 息つぎができない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
淺川　泰裕
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
うまく息つぎができない児童に，呼吸への不安について聞くと，「水を飲み苦しい」「鼻に水が入り痛い」「苦しくなる」と訴えました。児童の呼吸への不安は，普段の呼吸方法と水泳中の呼吸方法の違いが影響します。本…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 水泳
  • 平泳ぎの足けりがうまくできない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
大庭　昌昭
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
平泳ぎの足けりは，腕よりもはるかに「不器用な脚」を，目で「確認できない」場所で，「日頃あまり動かさない」方法により，行う難しさがあります。したがって，この動きの習得には，正確な動きの繰り返しによる，正…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • ボール運動
  • ボールをうまく投げられない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
西村　正之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　ボールをうまく投げられない原因として，次のようなものが挙げられます。　①　肘が下がっている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • ボール運動
  • ボールをうまくキャッチできない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
西村　正之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　子どもたちがボールをうまくキャッチできない一番の原因は，ボールへの恐怖心です。自分のところに飛んでくるボールを見ているのに，キャッチする直前で顔を背けてしまう姿をよく目にします。ボ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • ボール運動
  • ねらいどおりにボールを蹴れない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
豊田　誠一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　インサイドキックは，正確なボールを蹴ることに最も適したキックです。なぜならインサイドキックは他のキックより，ボールをとらえる面積が広いため，確実にボールをミートすることができるから…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • ボール運動
  • ゲームで味方からのパスがつながらない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
豊田　誠一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　「ゲームで味方からのパスがつながらない」ことの原因は，次のことに尽きるのではないでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 運動が苦手な“気になる子”への配慮ポイント
  • 発達障害のある子の特性と授業で求められる配慮点
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
澤江　幸則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　私は，主に学童期の知的障害・発達障害（以降，発達障害）のある子どもを対象に，いくつかの場所で運動発達支援を行っています。運動発達支援とは，まとめた言い方をしますと，運動発達に何らかの問題…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 運動が苦手な“気になる子”への配慮ポイント
  • 作業療法士から：どうしても運動が苦手な子どもへの支援
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
笹田　哲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　スクール作業療法士による訪問　教師から依頼を受けて，小学校を訪問し，体育で運動が苦手な子どもの身体の使い方について作業療法の視点から支援しています。本稿では，教師から相談が多い跳び箱の事例をとりあ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“子ども激変”魔法の運動言葉32選
  • 表現＆ダンス・“激変”の言葉
  • 表現運動
  • 子どもの心に届け！共感の言葉「かっこいい！」「すてきだね」
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
佐藤　貴子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもたちは、表現運動をしていて、自分の動きに対し、自分でかっこいいと感じると、更に意欲が出てくる。特に高学年は、かっこよく表現できないと思うから、恥ずかしいという気持ちが大きくなる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「出来た！」歓声あがるプロのワザ81
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 「教え方ビデオ」を使って、笑顔でほめて、個別評定で、みんながYOSAKOIソーランを踊れた！
書誌
楽しい体育の授業 2011年7月号
著者
齋藤　徳三
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　指導技術の勘所　１　ビデオ「楽しい体育ビデオシリーズ『よさこいソーラン』の教え方」を使って指導する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 表現運動
  • チャンネルを一つずつ増やしていく
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリの少ない子にとって、手の動きも足の動きも声の出し方も一度に覚えて動かすのは非常に負担が大きい。「できない」「分からない」経験が取り組みの意欲を削いで行ってしまう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“基本の動き”に変化をつける教材教具18選
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 「目線」を意識させて、踊りをレベルアップ！
書誌
楽しい体育の授業 2010年3月号
著者
澤田　奈緒美
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　はじめに　ＹＯＳＡＫＯＩソーランの指導で大変なのは、子どもたちの動きをそろえることだ。特に支援の必要な子は、練習中に混乱することが予想される。そこで今回は、「目線」に着目して指導をした。右・左と言…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“出来た！”成功体験保障の教材・教具一覧
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 簡単！かっこいい！「ボックスステップ」をマスターする
書誌
楽しい体育の授業 2009年8月号
著者
三輪　仁志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ボックスステップの指導　　２００４年10月９日に岡山市で行われた、「向山型体育入門講座　岡山会場」において、北海道の伊藤悦子氏が「ボックスステップの指導」の模擬授業を行われた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領スタート！体育の授業開き
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 楽しみながら、一つ一つ加えていく
書誌
楽しい体育の授業 2009年4月号
著者
打越　丈容
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年で「表現リズム遊び」に取り組むと子どもたちは嬉々として取り組む。クラスのやんちゃ君がここぞとばかりに張り切り、ヒーローとなる。しかし、学年が上がるにつれ、低学年のようなダイナミックさはどんどん姿…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　劇的に授業を変えた「この発問・この指示」
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 〈リズムダンス〉「四つのくずし」で心と体を解放する
書誌
楽しい体育の授業 2007年2月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
リズムダンスは、心と体の解放である。　高学年はもちろん、低学年でさえ、自由に踊ることに抵抗のある子は少なくない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　劇的に授業を変えた「この発問・この指示」
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 〈表現　よさこいソーラン〉踊りの意味・価値から、表現の主体者の「もっと」を！
書誌
楽しい体育の授業 2007年2月号
著者
宮野　正樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、１人で踊る　運動会であれ、学習発表会であれ、子どもは１人で踊っている。たった１人で、広いグラウンドや舞台に立つことができなければ、決して踊りきることはできない。恥ずかしさや自分を表現する抵抗感に負…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊しない授業技術の基礎基本
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 〈リズムダンス〉パワー全開！　ロックのリズムにのって
書誌
楽しい体育の授業 2006年4月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、座って、ゆったり力をぬく　リズムにのって踊るためには、まずは、体全体の力をぬくことを体感させる…
対象
小学校
種別
特集
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