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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 運動が苦手な“気になる子”への配慮ポイント
  • 作業療法士から：どうしても運動が苦手な子どもへの支援
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
笹田　哲
ジャンル
保健・体育
全100件(21～40件)
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • ボール運動
  • ボールをうまくキャッチできない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
西村　正之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　子どもたちがボールをうまくキャッチできない一番の原因は，ボールへの恐怖心です。自分のところに飛んでくるボールを見ているのに，キャッチする直前で顔を背けてしまう姿をよく目にします。ボ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • ボール運動
  • ねらいどおりにボールを蹴れない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
豊田　誠一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　インサイドキックは，正確なボールを蹴ることに最も適したキックです。なぜならインサイドキックは他のキックより，ボールをとらえる面積が広いため，確実にボールをミートすることができるから…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • ボール運動
  • ゲームで味方からのパスがつながらない子
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
豊田　誠一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　「ゲームで味方からのパスがつながらない」ことの原因は，次のことに尽きるのではないでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • 表したいイメージをとらえることができない子（表現・表現遊び）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　(1)　具体的な動きをイメージできない　小学校低学年の題材として取り上げられることの多い「○○ランドでへんしん」では，動物や海の生き物などの具象的な題材を表現する学習が展開されます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • 恥ずかしがって踊れない子（表現・表現遊び）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　心と体が解放されていない　「上手に動けないといけない」と思ってしまったり，「見られる自分」を意識しすぎてしまったりする子は，気持ちがかちこちに固まっています。そんな子どもたちに，い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • リズムに乗って動けない子（リズムダンス・リズム遊び）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１考えられる原因　(1)　音楽を聴かない　まだ歩けない赤ちゃんが，体を揺らしてリズムを取るように，子どもは教えられなくても自然にリズムをとって踊ることができるものです。今，世の中には音楽があふれていま…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • 踊り方を正しく覚えて踊ることができない子（フォークダンス）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　(1)　踊り方をとらえて再現することが苦手　フォークダンスのように，定型の踊りを学習する場合，動きをとらえ，自分の体で再現しなければなりません…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 運動が苦手な“気になる子”への配慮ポイント
  • 発達障害のある子の特性と授業で求められる配慮点
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
澤江　幸則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　私は，主に学童期の知的障害・発達障害（以降，発達障害）のある子どもを対象に，いくつかの場所で運動発達支援を行っています。運動発達支援とは，まとめた言い方をしますと，運動発達に何らかの問題…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 【提言】将来困らない体と心の育成をめざして
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
新山　明子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「できない！　むり！　こわい！　いたい！」　跳び箱に限らず器械運動が苦手な子どもたちが口にする言葉…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳び箱が苦手な子はなぜ跳べない？　原因＆対策
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
髙森　彬稔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
跳び箱等の器械運動は非日常的な動きです。日常生活では，跳び箱に必要な感覚や技能は育まれません。教師が子ども達の動きを見取り，意図的に運動を仕組むことで，跳べる子どもが増えていきます。子ども達の動きのど…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳び箱が跳べる体をつくる！日頃から取り組みたい基礎運動
  • 解説
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
濱須　涼平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　４つの基礎感覚　あらゆる動きの基礎となる感覚を「基礎感覚」と呼びます。自分の思う通りに動かせる体をつくるために，生涯にわたって運動に親しむことができるように，身に付けていきたい感覚です…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳び箱が跳べる体をつくる！日頃から取り組みたい基礎運動
  • 【１人でできる運動】動物歩きで基礎感覚を養う
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
濱須　涼平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　動物歩き　跳び箱運動の基礎運動としておすすめの運動が「動物歩き」です。特に低学年期に取り組むことで，児童の基礎感覚が養われます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳び箱が跳べる体をつくる！日頃から取り組みたい基礎運動
  • 【ペアでできる運動】馬跳び＆手押し車で基礎感覚を養う
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
濱須　涼平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　馬跳びレベル１～４　ペアで取り組める基礎運動として，ぜひ経験させたい運動が馬跳びです。一方が馬になり，もう一方がそれを跳び越すというシンプルな運動ですが，開脚跳びをする時の体の使い方と共通する部分…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳び箱が跳べる体をつくる！日頃から取り組みたい基礎運動
  • 【３人以上でできる運動】友達と一緒に基礎感覚を養う
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
濱須　涼平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　折り返しリレー　先述した基礎運動に，楽しく取り組むことができるやり方を２つ紹介します。　１つ目は「折り返しリレー」です…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳び方指導，その前に…　「助走」のコツ
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
柘植　裕貴
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
助走のポイント解説　『画像（省略）』　　１　短く，リズムを意識した助走　助走～踏み切りは，スムーズに技を実施する上で重要な局面だと考えています。まずは，助走～踏み切り，着手までのポイントを連続写真と共…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳べるためにはシカケがある！動画教材でよくわかる跳び箱指導法―ツカダ式跳び箱指導法―
  • 解説
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　骨折リスクの高い運動種目　NHK教育番組「はりきり体育ノ介」に「器械運動（跳び箱）～開脚とびに挑戦だ！～」編があります。2004アテネ五輪金メダリストの冨田洋之氏による示範跳躍動画に対する開脚跳び…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳べるためにはシカケがある！動画教材でよくわかる跳び箱指導法―ツカダ式跳び箱指導法―
  • 【１】正座式開脚下り
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　「正座式」開発経緯　令和６年の冬。高学年の体育授業で跳び箱の指導が始まった頃のことです。その様子を見た受け持ちの２年児が「先生，跳び箱が跳びたい！」と言い出し，引っ張られるように体育館へ連れて行か…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳べるためにはシカケがある！動画教材でよくわかる跳び箱指導法―ツカダ式跳び箱指導法―
  • 【２】正座上がり～支持開脚下り
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　「先取り」と「流動」　上述の「正座」からの支持開脚下りで，「掌を支点とした肩の前方移動」が上手に体感できた子の中には，跳び越しのイメージをつかみ，すぐに助走から跳び越せるようになる子もいます…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳べるためにはシカケがある！動画教材でよくわかる跳び箱指導法―ツカダ式跳び箱指導法―
  • 【３】踏み切り位置の高さ調節（踏切台）／【４】着手面の角度調整（傾斜）
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　着手面の角度（傾斜）調節　【１】の「正座式開脚下り」や【２】の「正座上がり～支持開脚下り」の練習に慣れてきたら，開脚跳び越しの練習に進みます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子をつくらない！跳び箱運動指導法
  • 跳べるためにはシカケがある！動画教材でよくわかる跳び箱指導法―ツカダ式跳び箱指導法―
  • 【５】下手着手＆上挙着地
書誌
楽しい体育の授業 2025年2月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　着手は下手　「助走なし」でも跳べたら，数歩（１～３歩）の助走を付けての跳び越しを課題とします。その時に気をつけたいのが，腕の出し方（回し方）です…
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小学校
種別
特集
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