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  • 小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方
  • 成功させる学級懇談会のアイデア
  • 方針を語り、方法を示し、交流を
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方
  • 成功させる学級懇談会のアイデア
  • 知っているようで知らない自分の子を発見する学級懇談会
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
内海　俊行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
保護者の方にテストをしていただく学級懇談会というのはどうでしょうか。　ちょっと変わっていますが、たいへん会が盛り上がります…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方
  • 成功させる学級懇談会のアイデア
  • あたたかく自由な雰囲気のなかで
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
今井　律子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　はじめに　最初に、学級懇談会の今日的な意味について考えていきたい。　まず、情報交換の場ができることである。自分の子どもと同じ年齢で、同じ場所（教室）で生活している子どもの親同士が顔を合わせ、子育て…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方
  • 個人面談の持ち方の工夫
  • 事実をつかみ対応する
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
近藤　由佳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　エピソードの蓄積　　子どもの伸びた点・学校での様子がわかる証拠を具体的に示す　　「この先生なら、任せて大丈夫…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方
  • 個人面談の持ち方の工夫
  • 保護者の方へ笑顔でケアを
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　時間厳守で　保護者の方は、忙しい中、時間をやりくりして個人面談に来て下さっている。　また、今まで、私が経験した個人面談は寒い季節に行われた。長い時間、寒い中、廊下で待っていただくのは心苦しい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方
  • 個人面談の持ち方の工夫
  • ハードとソフト両面からの工夫を
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　ハード面の工夫　まず、机の配置について考えてみる。　面談の「面」とは、「顔」という意味である。だから、面談というと、どうしても顔と顔とを向き合わせて話をするというイメージがある。でも、実際には、恋…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方
  • 個人面談の持ち方の工夫
  • 笑顔で迎え、プラス面から話す
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　わが子の個人面談会　　数年前、妻の代わりに当時６年生の長男と３年生の次男の個人面談会に行ったことがあった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　思い出に残るイベントを開く
  • 思い出に残るイベントとは―その計画と準備
  • 楽しみは、努力からの贈り物
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「楽しい」だけのイベントからの脱却　「思い出に残るイベント」と言えば、何が頭に浮かんでくるだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 12月の仕事
  • 二学期の学級経営をチェックする
  • 子どもの「ほんのわずかな変化」に気づくことができるか
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
二学期は、一学期から取り組んできたことが目に見えてくる時である。　二学期末の十二月にチェックすべきポイントは、次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　友だちづくりが苦手な子への援助
  • ふれ合いを深める学級活動の工夫
  • 友だちづくりの苦手な子への五つの提言
書誌
心を育てる学級経営 2004年9月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　提言１「笑う」こと　友だちづくりの苦手な子に共通する最初の特徴は、次のことである。　　①　「笑い」が少なく、「表情が暗い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ４月の仕事
  • 今どきの保護者とのつき合い方
  • 「わが子」のよさをいかに伝えていくか
書誌
心を育てる学級経営 2004年4月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四月、新しい子ども達との出逢いがある。　それは、すなわち新しい保護者との出逢いでもある。　一　出逢い「今度の先生はね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ２月の仕事
  • 思い出に残るイベントを企画する
書誌
心を育てる学級経営 2004年2月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　保護者を巻き込む　三学期のイベントは、次のポイントで実施する。　　保護者といっしょに楽しむ
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 生き生き学級活動
  • 教師のユーモアが、「子どもの笑顔」を生む。
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１／男女の仲がいいと、笑顔がいっぱい。　【泣いている子がいたら、ギャグで笑わせて、楽しい気分にさせる係「ギャグいいまくりたい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　進歩がわかる「自己評価」への支援
  • 自分をふり返る「自己評価カード」の作り方
  • 「過去の自分」と対話すること
書誌
心を育てる学級経営 2002年3月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　何のために自己評価させるか　自己評価は、何のためにするのか。　　子どもをはげますため。　　これは、「赤ペン指導」と同じである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 生き生き学級活動
  • 「笑顔のサイクル」作っていますか
書誌
心を育てる学級経営 2002年1月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分で育てたサツイマイモで蒸しパンを作ろう　１年生。おかあさんといっしょに、蒸しパンづくりをしました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 補充的かつ発展的な教材の開発
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
石井　淳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補充的かつ発展的な教材を工夫する　子ども一人ひとりの個別のつまずきに応じながら行う学習を補充学習とするなら、それは従来から地道に行われてきた指導である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 自学自習のシステムを組み、いつでもできる体制を
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
阿部　隆幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補充学習の自学自習化を　日々の授業において、空白の時間が生じる。授業が早く進んでできた全体の空白時間であったり、個々に問題を解いていき、早く問題をといてしまった子どもにできる個々の空白時間であった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 個別に対応し、空白時間を作らない
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　二つのポイントをおさえる　学習の遅れがちな子どもは、授業のちょっとしたことにつまずいて、学習内容がわからなくなっていることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 単元通知表を実践してみて
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
村上　浩一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　海浦ショック　今年一月に行われた、熊本は海浦小学校での「基礎学力保証研修会」に参加した。その学校版ポートフォリオ「進潮」にこうある。「学力保証のためには、単元通知表という評価システムが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 「出口でも定着を図る」テスト時間の基礎・基本
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
補充的学習は、基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るために行う指導である。　その定着度を評価する方法の一つとしてテストがある。テスト（この場合、ペーパーテストを指す）問題の内容については、様々な工夫が…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み中の教師修業に挑む
  • 校内研修を最大限に活用する
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
小池　哲也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師修業の方法は、二つである。　　１　ライブを体験する。　２　サークルで模擬授業を行う。　　しかし、現在、私は家庭の都合でこの二つの修業ができない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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