特集　友だちづくりが苦手な子への援助

• 提言・友だちが出来ない子―ここに問題がある

  • 自己中心的な子は、友だちができにくい･･････松原　達哉
  • 「山あらし」のジレンマ･･････野口　克海
  • 個性の発揮の仕方―そのプラスとマイナス―･･････小林　毅夫
  • ウソをつく子･･････駒井　隆治

• 学級で浮き上がっている子への援助

  • 担任が寄り添えばいいのだ･･････大谷　和明
  • エネルギーを引き出す･･････岩下　修
  • 関わりをもつ力をいろいろな場面で育てる･･････��橋　薫

• 友だちづくりが苦手な子への援助

  • 下学年／友だちづくり最初の一歩はクラスの遊び･･････岡　惠子
  • 下学年／“人との関わり方”「謝り方」や「頼み方」を教え込む･･････赤木　雅美
  • 下学年／悪いことは短く叱り、良い行動をほめる･･････太田　政男
  • 上学年／授業で、認められる場を多く作ること。それが、教師の仕事である。･･････甲本　卓司
  • 上学年／「他人」「知人」「友人」と段階をふむ･･････浜井　俊洋
  • 上学年／「仲良し」と「仲間」は違う･･････水野　正司
  • 中学生／安心できる居場所をつくる･･････進士　かおり
  • 中学生／そっと背中を押してあげる教師側の対応が必要である･･････染谷　幸二
  • 中学生／「こうあるとすてきだよ」というモデルを示し、できたことを褒める･･････向井　ひとみ
  • 中学生／異性の友だちづくりは席替え、五色百人一首で･･････柏木　博之

• 学習する場で友だちづくりをこう援助する

  • 小学校／活躍できる場を設定し、教師はひたすら驚いてほめること･･････神谷　祐子
  • 小学校／実態をつかみ、日常の中に意図的に仕組む･･････根津　盛吾
  • 小学校／まず、友だちづくりが苦手な子を見つけよう･･････藤倉　欣浩
  • 中学校／短時間でできる友達作りへの援助･･････西野　一葉
  • 中学校／話す練習を授業で繰り返す･･････長谷川　祥子

• ふれ合いを深める学級活動の工夫

  • スキンシップの機会を多く持とう･･････本井　訓
  • 友だちづくりの苦手な子への五つの提言･･････小田原　誠一
  • 効果抜群！　ハッピーレター　期待度大！　構成的グループエンカウンター･･････古川　光弘
  • 教師が座席を決め、土台をつくる･･････佐々木　尚子

楽しいクラスをみんなで創る (第6回)

• 知的な授業、楽しい係活動を軸に楽しいクラスを創る！･･････星野　裕二

心を育てる言葉かけ

• よさ見付けと活動のすすめ･･････中野　重人

９月の仕事

• 夏休み明け気になる子への対応

  • 「行動」と「リズム、テンポ」ここだけは、すばやく対応せよ･･････雨宮　久
  • 授業のしつけを再確認する･･････上田　俊宏
  • 三つの観点･･････国府田　祐子
  • 教育相談を活用する･･････大鐘　雅勝
  • プラスの声かけで学校生活に復帰させる･･････紀洲谷　貴実子

• 二学期の係活動を見直す

  • 係活動　蘇りの仕掛け･･････三好　保雄
  • 新しい係を作ってみよう！･･････三澤　雅子
  • 希望優先で決める！･･････池田　操
  • システムの見直しと役割の自覚を･･････伊藤　和子
  • クラスで取り組む係活動に･･････瀧沢　広人

学級の教育力を生かす学習集団の再構築 (第6回)

• ｢ねうち」を共有する「メタ評価」活動･･････深澤　広明

子どもは仲間集団によって育つ (第6回)

• 仲間集団の小グループ化がすすむ･･････明石　要一

「学級経営力」を高める私の修業 (第6回)

• 学級づくりの出発として向山氏の学級経営案の骨格・構想を追試、そして私家版経営案を作成する　その２「月別展開安」の作成･･････板倉　弘幸

酒井式で子どもの絵が変わる (第6回)

• 「横顔」の造形の妙を学ぶ模写の授業･･････酒井　臣吾

効果的な勉強法のすすめ (第6回)

• 小学校低学年／算数の授業には百玉そろばんがお薦め･･････吉川　廣二
• 小学校中学年／２学期の初日から漢字テストを行う･･････小林　幸雄
• 小学校高学年／効果的な五感活用勉強法･･････柏木　英樹

学級担任の責任を問う (第6回)

• 学力公開の波と学校評価の波･･････大森　修