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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集２　係活動を活性化させるプラン
  • 報告・確認・まとめのゲームで活性化させる
書誌
心を育てる学級経営 2001年9月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　調べ学習に必要な本探しへの助言
  • 調べ学習を深める研究レポートの書き方
  • 五感と図鑑を使って調べ学習を深める
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
調べ学習を深めるためには、次の二点が重要である。　　①　五感を使う。　②　図鑑を使う。　　以下に、その実践を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休みに育てたい「自主勉強の力」
  • なぜ「自主勉強の力」が育たないのか―学校の原因・家庭の原因
  • 計画表の活用が「自主勉強の力」を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校の原因　　・普段から発展性のある宿題を紹介していない。　・多様な宿題を出していない。　　「自由研究」（工作も含む）のテーマは、夏休み前に急に決めるのではない。普段の生活の中で興味のあるものの中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の正しい競争心を育てる工夫
  • やる気の上手な引き出し方・育て方
  • 「教え合い・考え合い・協力し合い」でやる気を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
競争によってやる気を引き出し、育てるには「教え合い・考え合い・協力し合い」が必要である。　一年生（九名）の実態から次の三点に考慮し、実践した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 注目を引こうとする子ども
  • 「教師修業のチャンス」と思え！
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「受けとめる」とは　子どものメッセージを受けとめるとは、とにかく「子どもが気になる」ことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 補充的かつ発展的な教材の開発
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
石井　淳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補充的かつ発展的な教材を工夫する　子ども一人ひとりの個別のつまずきに応じながら行う学習を補充学習とするなら、それは従来から地道に行われてきた指導である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 自学自習のシステムを組み、いつでもできる体制を
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
阿部　隆幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補充学習の自学自習化を　日々の授業において、空白の時間が生じる。授業が早く進んでできた全体の空白時間であったり、個々に問題を解いていき、早く問題をといてしまった子どもにできる個々の空白時間であった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 個別に対応し、空白時間を作らない
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　二つのポイントをおさえる　学習の遅れがちな子どもは、授業のちょっとしたことにつまずいて、学習内容がわからなくなっていることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 単元通知表を実践してみて
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
村上　浩一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　海浦ショック　今年一月に行われた、熊本は海浦小学校での「基礎学力保証研修会」に参加した。その学校版ポートフォリオ「進潮」にこうある。「学力保証のためには、単元通知表という評価システムが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 「出口でも定着を図る」テスト時間の基礎・基本
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
補充的学習は、基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るために行う指導である。　その定着度を評価する方法の一つとしてテストがある。テスト（この場合、ペーパーテストを指す）問題の内容については、様々な工夫が…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み中の教師修業に挑む
  • 校内研修を最大限に活用する
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
小池　哲也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師修業の方法は、二つである。　　１　ライブを体験する。　２　サークルで模擬授業を行う。　　しかし、現在、私は家庭の都合でこの二つの修業ができない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み中の教師修業に挑む
  • 模擬授業に挑戦する
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
井上　朋子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　模擬授業に挑戦する　授業の腕を上げる一番の教師修業は模擬授業をすることである。模擬授業をすると自分の授業の弱いところはごまかしようがない。自分の弱点を容赦なく指摘してもらう。そうすることが自分を鍛…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み中の教師修業に挑む
  • 夏休みの教師修業「三種の神技」
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
小田　哲也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「追試」が教師の力量を高める　　一年目から五年目ぐらいまで、一学期間思うように学級がまとまらず苦労した。誰もが経験する時期である。そんな時に何をしたか。まず、教科用のノートを準備した。そして、法則…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み中の教師修業に挑む
  • ホームページ五十本の誓い
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
小野　真弓
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　二〇〇二年の誓い　ＴＯＳＳ相模原では、毎年春、一年間の誓いをたてるのが恒例になっている。もしも誓いが達成されなかったら、サークル費に一万円の献金をする…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み中の教師修業に挑む
  • 「授業がへったくそ」な自分から脱出するために
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分の国語授業の最悪パターンがこれ。　　思いつき発問・とりあえず発問　　「握手」（光村中学３年）という小説で、登場人物、主人公を確定する授業をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 授業と宿題をリンクさせて基本的な内容の定着度をアップする
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
嵐　元秀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業でも宿題でも補充学習を　「補充学習は授業中に行うべきだ」と書かれたものを目にすることが多い。私も賛成である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 宿題は「ない」が基本
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　宿題は出さないが基本　私はここ数年、宿題を出していない。正確に言うなら、毎日の家庭学習（以下、「自学」）が宿題である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 机の前にすわる習慣をつける
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
宿題は、出さないのが一番いい。　宿題を出すとしたら、次の目的である。　　机の前にすわる習慣をつける…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 家族参加型の宿題を出すべきである
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　宿題に対する基本姿勢　私は、宿題に対して、さほどの期待は持っていない。　どんなクラスにも宿題をやって来ない子がいるものだ。しかし、宿題をやって来ない子にきちんとやって来させるのは、並大抵のエネルギ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 宿題を出すための五つの条件
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
小木　恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　何のために宿題を出すのか　①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためかと問われると、①と言わざるを得ない。なぜなら、宿題で子ども達のつまずきを補うことは時間的にも難しいからである。極…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 習熟度に合わなければ、どちらも望めない
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自力では補えない「つまずき」　宿題の出し方で失敗したことがある。　中学一年生で漢文を学習したときのことだ。教材は「矛盾」だった。漢文書き下しの文を音読し、語釈を加え、文意を読み取ってゆく。問答の中…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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