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  • 続・子どもウオッチングの技術 (第3回)
  • 地域が人を育てる　その２
  • 県民性はどうして生まれるのか
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 子どもは仲間集団によって育つ (第3回)
  • 遊びの効果は「三年待つ」―機能論と成長論の視点から―（その２）
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
二　成長論からの遊びの分類　遊びの機能と効果を考えるとき、三つの視点から遊びを分類する。前回までは、オランダの社会学者カイヨワと民俗学者の柳田国男の分類を紹介した…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもは仲間集団によって育つ (第2回)
  • 遊びの分類と効用―機能論と成長論の視点から―
書誌
心を育てる学級経営 2004年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　遊びの分類　子どもの成長にとって遊びは欠かせない。子どもの頃の遊び体験は貴重である。よく遊びよく学べといわれてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもは仲間集団によって育つ (第1回)
  • 集団の四つの機能を探る
書誌
心を育てる学級経営 2004年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　職場の育成力　なぜ育成力を問題にするか。教育は人を育てる仕事である。しかしどこまで育ったか、そしてそこまで育てた力は何か、を正面から取り上げてこなかった…
対象
小学校／中学校
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  • 学級の社会学 (第12回)
  • 「体験」をどう調べ、どう解釈するか
書誌
心を育てる学級経営 2002年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　子どもの生活空間を捉える二つの視点　　(1)　教育学的生活空間　子どもの生活空間には大きく分けて教育学的な空間と心理学的な区間の二つがある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級の社会学 (第9回)
  • 校長・教師から見た学級崩壊の原因と回復
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　国研グループはどんな調査をしたか　　学級崩壊に関する調査研究が多数行われるようになった。しかし全国的な視点からの調査は少ない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級の社会学 (第8回)
  • 新しい「しつけ」運動を起こそう
書誌
心を育てる学級経営 2001年11月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「受験」に代わるしつけを考えよう　２００２年問題以上に大切なのが２０１０年問題である。これは大学全入時代の到来である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級の社会学 (第7回)
  • 早寝運動のすすめ
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　基本的生活習慣のしつけの見直し　子どもの心と身体が危ないと指摘されてすでに20年以上経つ。　確かに昭和50年に入ってから子どもの生活リズムが大きく変わってくる。これまで「月」単位であった生活リズム…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級の社会学 (第6回)
  • 問題行動に対する保護者と教師のズレ
書誌
心を育てる学級経営 2001年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　学校は制度疲労を起こしている　言うまでもなく学級は学校の中にある。学校とともに学級の問題は変わる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級の社会学 (第5回)
  • 多動児のいる学級づくり
書誌
心を育てる学級経営 2001年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　多動児といわれる子どもの出現　学級崩壊という言葉がマスコミに登場したのは１９９７年ごろである。その前から学級崩壊という現象は教育現場では見られた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級の社会学 (第3回)
  • 子どもにとっての適正な学校規模
書誌
心を育てる学級経営 2001年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　学級と学校の違いは何か　　子どもの生活空間は大きく分けて、次の三つがある。　一つは「身内」という空間である。基本的には血縁的な関係で結ばれた集団である。ここでは子どもは一番安心して暮らせる。身内は…
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小学校／中学校
種別
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  • 学級の社会学 (第2回)
  • 少人数学級は果たしてよいのか
書誌
心を育てる学級経営 2001年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１　学級王国に風穴を開ける施策　　文部科学省は40人学級は堅持するが、小中学校では教科別の少人数の授業を推進する方針を打ち出した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第12回)
  • 子どもを感動させる一言を受け継ごう
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
この連載は、家庭教育の低下が叫ばれる中、これまでの親たちは子どもにどんなしつけをしてきたか、を探ってきた。そしてそのしつけは子どもからみて心を揺れ動かした一言に限定してきた…
対象
小学校／中学校
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第12回)
  • 「12歳問題」が生まれ始めている
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　12歳問題とは何か　少年犯罪の頻繁な発生から「17歳」が問題とされ始めている。それと同時に無視できないのが「12歳問題」である…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第11回)
  • 若いときの苦労は買ってでもしろ
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　かわいい子どもには旅をさせろ　子どもは親のもとではうまく育てられない、という想いは洋の東西を問わず共通である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第11回)
  • 小中一貫教育の可能性を探る　その２
  • 小中学生の学校「段差」から
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　幼小中学校一貫教育のすすめ　教育改革が叫ばれている。その一つに中高一貫教育のすすめがある。宮崎県はそのトップを走っており、各都道府県で様々な型の学校づくりがすすめられている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第10回)
  • 世の中の人は皆、先生だよ
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　世間の教育力とは　地域の教育力が弱くなったと言われる。そのときどんなことを思い浮かべるだろうか。どうもピンとこない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第10回)
  • 小中一貫教育の可能性を探る　その１
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　小学校と中学校の教師の違い　　小学校は学級担任制である。一方中学校は教科担任制である。　この違いは教師なら言葉を聞いただけでわかる。しかし親たちはこの言葉だけでは仕組みの違いがピンとこない…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第9回)
  • ご飯は一粒残さず、きれいに食べなさい
書誌
心を育てる学級経営 2000年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
しつけは食卓から始まる　家庭教育の大切さはいうまでもない。今問われているのは、家庭の中で誰がどのようなしつけをすればよいかである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第9回)
  • 通学合宿は何を提起するか
書誌
心を育てる学級経営 2000年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　通学合宿とは何か　　通学合宿という言葉を知っているだろうか。一定期間公民館などの場所で宿泊して学校に通う活動である…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第8回)
  • 貧乏だけどよく育ってくれた
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　貧乏が最高の教育　貧乏が最高の教育とよく言われる。しかし歴史は貧乏からの脱出のエネルギーで進歩してきた。そして今や世界の先進国はその貧乏を克服し「豊かな国」になった。飽食の時代に浸っている…
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小学校／中学校
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