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  • 特集　ミュージアム探検◇博物館を人権学習に活かす
  • 博物館を一〇〇倍楽しむ方法
書誌
解放教育 2003年7月号
著者
長谷川　賢二
ジャンル
人権教育
全100件(81〜100件)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • 大震災にみまわれた地域・学校・子どもたち
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一九九五年一月一七日午前五時四六分、兵庫県南部地震（注：気象庁による正式名称）が発生した。震源地は淡路島北部の明石海峡である。マグニチュードは七・二であったが、震源が浅かったため揺れは大きく、日本の観…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • 学校再開・教育復興をめざして
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • 財団法人兵庫県学校厚生会の果たした役割
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
上田　正義
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • わかば奨学金、一〇年間で延べ二，二四五人に給付
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ２　教育復興担当教員が果たしてきたこと
  • 教育復興担当教員配置の概要
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
大震災では、子どもたちが、肉親を亡くしたり、死傷者を目にしたり、自宅が倒壊するのを目の当たりにするなどして、精神的ショックを受けた。また、余震におびえながらの避難所生活で、心理的に不安定な状態に陥った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ２　教育復興担当教員が果たしてきたこと
  • わたしの教育復興と教育復興担当教員として
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
加納　靖久
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ２　教育復興担当教員が果たしてきたこと
  • 教育復興担当教員になって
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
神田　英幸
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ２　教育復興担当教員が果たしてきたこと
  • 心のケアに果たしたもの―教育復興担当教員の役割―
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
馬殿　禮子
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ３　震災から未来へ
  • 新たな防災教育と防災リテラシー
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
桂　正孝
ジャンル
人権教育
本文抜粋
阪神・淡路大震災（以下、「大震災」と略記）から一〇年になる。この間、国内外で大震災や大津波、火災、風水害などが続発している。さらに、今後三〇年以内に、南海地震や東南海地震が起こる確率が四〇〜五〇％程度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ３　震災から未来へ
  • 「提言」“防災文化”創造へ向けて
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
兵庫県教職員組合
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 特集にあたって
  • 人権学習アクティビティの現在
書誌
解放教育 2011年7月号
著者
解放教育編集部
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一九九〇年代にいわゆる参加型学習が学校現場で用いられはじめ、さまざまな広がりが生まれてきました。二〇〇一年に発行された『部落問題・人権事典』（社団法人部落解放・人権研究所編集発行）によると、「参加型学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 結婚と結婚差別について学ぶ
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
［１］はじめに―だれもが「幸せに！」と願う結婚　　結婚という言葉には、多くの人が「幸せに」という願いを込めるものでしょう。「この人と一生ともに暮らしていきたい」「人生を担いあう、信頼できる人にめぐりあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 用語解説
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
●アイスブレーキング　もとは氷を壊すという意味を持つ単語ですが、初対面同士の人が持つ堅苦しさやよそよそしさを氷に例えて、それを壊し親しくなることを表します。ワークショップの中でも最初の場面で、暖かな雰…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 学習活動（アクティビティ）
  • 【結婚を考える】ロールプレイ「あなたの理想の結婚は？」
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　教材のねらい　各自の理想とする結婚についてグループで話し合います。　結婚には色々な形態や考え方があり、結婚しないという選択もあることを確認し、生き方の多様性を認めあいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 学習活動（アクティビティ）
  • 【結婚を考える】タイムライン「シンデレラの一生」
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　教材のねらい　メルへンの世界ではゴールとして描かれることの多い結婚ですが、そこからどう生きるのか、シンデレラにもその後があったはずです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 学習活動（アクティビティ）
  • 【結婚を考える】やってみました…「シンデレラの一生」「あなたの理想の結婚は？」
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
【モデル講座】　モデル講座は、作成中の仮教材を実際に教材として使ってみて講座参加者の意見などを聴くことにより、さらに多くの人が使いやすく、内容が伝わりやすい教材にするために実施されました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 学習活動（アクティビティ）
  • 【結婚にかかわる偏見や差別を考える】シミュレーション「結婚―私の紹介状」
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　教材のねらい　他者に縁談を依頼するときや、結婚紹介所を利用するときは、本人の写真と「自己紹介書（履歴書、身上書、家族書）」を託することがあります。日頃、慣習としてなにげなく行われている「自己紹介書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 学習活動（アクティビティ）
  • 【結婚にかかわる偏見や差別を考える】三角ディべート「恋人はサーファー」
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　教材のねらい　「結婚相手が、同和地区出身の人です。在日外国人です。障害者です」という設定で討議した場合、理性で理解できたとしても感覚・感情的にすっと受け入れ難いことがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 学習活動（アクティビティ）
  • 【結婚差別を乗り越えるポイントを考える】ベクトル分析「結婚差別―プラスのちから」
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　教材のねらい　私たちの身の回りにはさまざまな結婚差別がありますが、どのような差別があり、なぜ起こるのかを考え、差別が起こるしくみに気づくことで、差別解消のために何ができるのかを共に考え、現状を変え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権学習のアクティビティ思想と実践〜結婚に関する学習を中心に〜
  • 大阪府人権協会編『人権学習シリーズ　Ｖｏｌ．１　結婚？幸せ』より
  • 学習活動（アクティビティ）
  • 【結婚差別を乗り越えるポイントを考える】ケースメソッド「成功と破綻―未来を分けたものは？」
書誌
解放教育 2011年7月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　教材のねらい　実例により、結婚差別の現状を学び、さまざまな障害を乗り越えて結婚に至るうえで、重要なのはどんなことかを考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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